Implicaciones de la competencia discursiva y el pensamiento crítico en la formación del sujeto crítico.

El presente estudio es una investigación que aborda una reflexión sobre la necesidad de formar sujetos críticos desde las escuelas, en los niveles de educación básica y media, dadas las implicaciones que el desarrollo de la competencia discursiva y el pensamiento crítico tienen en este proceso. La metodología aplicada en la investigación se soporta en el paradigma hermenéutico y el enfoque cualitativo. Primero, se realizó un rastreo documental que facilitó seleccionar el corpus de investigaciones a nivel de tesis de maestrías, artículos y libros sobre competencia discursiva, pensamiento crítico y sujeto crítico; luego, se aplicó un instrumento de análisis que arrojó información valiosa sobre el tema estudiado. Seguidamente, se muestran los resultados del análisis a la luz de los objetivos propuestos y se desarrolla la discusión. Finalmente, se presenta la conclusión de la investigación y se enumeran los desafíos asociados a las transformaciones necesarias para materializar la formación de sujetos críticos.

• Autores: Otero Mercado, Gregorio; Mendoza Porras, María Paulina
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11286
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/11286
• Palabra clave: 370 - Educación; Tesis - maestría en ciencias de la educación; Pensamiento crítico; Competencia discursiva; Artículo de revisión para grado; Investigación hermenéutica; Competencia discursiva; Pensamiento crítico; Sujeto crítico; Formación; Critical thinking; Discursive competence; Critical subject; Training
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2