Modos culturales de la democracia / autoritarismo en las escuelas de Villavicencio : historias de vida y relatos de estudiantes y docentes en escenarios de conflicto/posconflicto (2013-2018)

Tablas

Autores:: Rodríguez Umaña, José Daniel

Tipo de recurso:: Doctoral thesis

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

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Las narrativas de los sujetos aportaron elementos fundamentales de los modos culturales de la democracia/autoritarismo, principalmente relaciones de individualismo, invisibilización y competencia en éstos territorios particulares permeados por el conflicto/posconflicto. La ardua labor de los actores escolares es abrir el debate y la discusión hacia la búsqueda de nuevos horizontes que permitan la construcción de una real escuela democrática.This doctoral work deals with the complex dynamics of the meaning of the cultural modes of democracy/authoritarianism that students and teachers of the Villavicencio schools have through the interpretation of their life histories and cultural narratives. To this end, it focuses on some theoretical frameworks that are then contrasted with the result of the research (in the analysis of life histories and their interpretation), for which its narrative essence approach is based on the places where subjects are enunciated in such a way that new theoretical conceptions of the problem are generated in the existing socio-cultural context in the region. The narratives of the subjects provided fundamental elements of the cultural modes of democracy/authoritarianism, mainly individualistic relations, invisibility and competition in these particular territories permeated by the conflict/post-conflict. The arduous task of the school actors is to open the debate and the discussion towards finding new horizons that allow the construction of a real democratic school.DoctoradoSedes::Cali::Facultad de Ciencias Humanas y Sociales::Doctor en Educación246 páginasapplication/pdf(Rodríguez, J.D. (2019). “Modos culturales de la democracia/autoritarismo en las escuelas de Villavicencio: historias de vida y relatos de estudiantes y docentes en escenarios de conflicto/posconflicto (2013-2018)”. (Tesis Doctorado en Educación). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Cali.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional USBrepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/10577spaUniversidad de San BuenaventuraCaliSedes::Cali::Facultad de Ciencias Humanas y SocialesCaliSedes::Cali::Facultad de Ciencias Humanas y Sociales::Doctorado en EducaciónAlvarado, Sara Victoria, Ospina, Héctor Fabio; Botero, Patricia y Muñoz, Germán. . (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista Argentina de Sociología,. Argentina: Clacso Coediciones Clacso Coedicione.Apple, M. (1982). Education and Power. Boston: Routiedge.Arias Gómez, D. (2018). 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