La interdisciplinariedad, la intertextualidad y la literatura enlazadas entre las áreas de lengua castellana y ciencias sociales como posibilitadoras del aprendizaje histórico, social y cultural de los estudiantes de la básica primaria

purpose of this thesys is to connect the area of Spanish Language and Social Sciences through literature as a transversal axis. Added to this, the intertextuality presented between the different manifestations, such as literature, film, photography and drawing, is addressed, in order to determine ho...

Full description

Autores:: Cartagena Piedrahita, Yesica
Cartagena Piedrahita, Yolima
David Palacio, Marylin

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	purpose of this thesys is to connect the area of Spanish Language and Social Sciences through literature as a transversal axis. Added to this, the intertextuality presented between the different manifestations, such as literature, film, photography and drawing, is addressed, in order to determine how interdisciplinarity and intertextuality, through literature, make possible the development of historical, social and cultural learning of fifth grade students. The approach of the research work is of a qualitative nature, with an ethnographic methodology that allows understanding how students build new ways of understanding the realities of the world and their implicit or explicit relationships, based on participatory observation. The work from the interdisciplinarity and intertextuality becomes a fundamental strategy for the teacher in the process of formation of the students, in which they are interested in the capacity to generate relationships between the different areas of knowledge, being the literature a fundamental mediator for this process. As a result, students are autonomous in their process of construction of historical, social and cultural learning
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The approach of the research work is of a qualitative nature, with an ethnographic methodology that allows understanding how students build new ways of understanding the realities of the world and their implicit or explicit relationships, based on participatory observation. The work from the interdisciplinarity and intertextuality becomes a fundamental strategy for the teacher in the process of formation of the students, in which they are interested in the capacity to generate relationships between the different areas of knowledge, being the literature a fundamental mediator for this process. As a result, students are autonomous in their process of construction of historical, social and cultural learningpresente trabajo de grado tiene como propósito vincular el área de Lengua Castellana y las Ciencias Sociales mediante la literatura como eje transversal. Sumado a esto, se aborda la intertextualidad que se presentan entre las diferentes manifestaciones, como lo son la literatura, el cine, la fotografía y el dibujo, con el fin de determinar de qué forma la interdisciplinariedad e intertextualidad, abordadas mediante la literatura, posibilitan el desarrollo del aprendizaje histórico, social y cultural de los estudiantes del grado quinto de primaria. El enfoque del trabajo investigativo es de carácter cualitativo, con una metodología etnográfica, que permite comprender cómo se construyen en los estudiantes nuevas formas comprensión de las realidades del mundo y sus relaciones implícitas o explicitas a partir una observación participativa. El trabajo desde la interdisciplinaridad e intertextualidad se convierte en una estrategia fundamental para el docente en el proceso de formación de los estudiantes, en el que ellos desde su interés están en la capacidad de generar relaciones entre las diferentes áreas del saber, siendo la literatura una mediadora fundamental para este proceso. Teniendo como resultado, que los estudiantes sean autónomos en su proceso de construcción del aprendizaje histórico, social y culturapdf44 páginasRecurso en lineaapplication/pdfCartagena, Y., Cartagena, Y., & David, M. (2019). La interdisciplinariedad, la intertextualidad y la literatura enlazadas entre las áreas de lengua castellana y ciencias sociales como posibilitadoras del aprendizaje histórico, social y cultural de los estudiantes de la básica primaria. (Trabajo de grado Licenciatura en Lengua Castellana). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellínhttp://hdl.handle.net/10819/6618spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Lengua CastellanaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abella, D. (31 de 10 de 2017). Si no hay ciencia, el país queda en manos ajenas. Obtenido de Semana: http://bit.ly/2MStMakArturo, A., De La Cruz, P., & Martínez, J. (2012). La intertextualidad como propuesta didáctica para la producción de textos literarios en el ciclo cuarto de la Institución educativa Municipal Antonio Nariño. (Tesis de Pregado en Educación).Universidad de Nariño, Facultad de Educación, San Juan de Pasto.Benavides, J. (2008). Una aproximación interdisciplinar del análisis crítico del discurso (ACD) al estudio de la historia. Historia de la Educación Colombiana.(11), 7-29. Obtenido de bit.ly / 2AsQDlLCassany, D. (2006). Tras las lineas: sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama.Coy, J. J. (2014). Entre el espejo y el mundo: Texto literario y contexto histórico en la literatura norteamericana (II). Valencia: Univesitat de valencia.Ferrer, A. T. (2011). Análisis de las competencias básicas como núcleo curricular en la educación obligatoria española. Revista de Pedagogía, 63(1), 63-75. Obtenido de bit.ly / 2z5hDWHGómez, I. M., & Ruiz, M. (2016). Literatura y paisaje a través de Google EarthTM: una propuesta. En Universidad de Alicante, XIV Jornadas de Redes de Investigación Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares (págs. 275-289). Alicante: Autor. Obtenido de http://bit.ly/2MShS04Jara, V. (1991). Escuela graduada frente a escuela unitaria. Murcia y la escuela graduada en el contexto de las reformas educativas de principios del siglo xx. Anaquele de pedagogía(9), 55-80. Obtenido de bit.ly / 2OO4Z9tJuana, M. (1998). El análisis del discurso y la intertextualidad. Boletín de Filología, 37(2), 729- 742. Obtenido de bit.ly / 2EMmWR0Kemmis, S. (1998). El curriculum más allá de la teoría de la reproducción. Madrid: Morata.Kristeva, J. (2001). Semiótica 1. (J. M. Arancibia, Trad.) Madrid: Fundamentos.Lasso, J. (2014). La articulación música y literatura como estrategia didáctica que favorece la lectura estética en el grado tercero de educación básica de la Institución Educativa Antonio Nariño. (Tesis Pregrado en Educación).Universidad de Nariño. Facultad de Educacaión, Pasto.Lucci, M. A. (2006). La propuesta de Vygotsky: la psicología socio-histórica. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 10(2), 1-10. Obtenido de bit.ly / 2yyLY0wLuzón, M. (1997). Intertextualidad e interpretación del discurso. Epos: Revista de filología(13), 135-149. Obtenido de bit.ly / 2Q0glUpMenezes, A., & Carvalho, M. (2017). Literatura Espanhola I. San Cristobal: Cesad. Obtenido de http://bit.ly/2MSiYccMinisterio de Educación Nacional. (2004). Bogotá: Ministerio de Educación Nacional de Colombia.Miranda, M. (1988). La cuestión de los valores y la educación superior. . Revista de Educación Superior, 17(65), 1-8. Obtenido de bit.ly / 2CGtwpxNieto, L. (1991). Una visión sobre la interdisciplinariedad y su construcción en los currículos profesionales. Revista de ciencias sociales y humanidades(5-6), 1-10.Ortiz, E. (2017). Investigar en artes: De cómo la intertextualidad alimenta los procesos creativos de la escenario. Asri: Arte y sociedad. Revista de investigación(12), 1-9. Obtenido de bit.ly / 2CIpptgPosada, R. (2004). Formación superior basada en competencias, interdisciplinariedad y trabajo autónomo del estudiante. Revista Iberoamericana de Educación., 35(1), 1-34. 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Estética e intertextualidad de la literatura, una invitación a reconocer la voz del lector en el aula / Aesthetic and intertextuality of literature, an invitation to recognize the reader´s voice in the schoo. (Tesis Maestría en Educación).Universidad nacional de Colombia,Facultad en Ciencias Humanas,Bogotá.Sandoval, C. (2002). Investigación Cualitativa. Bogotá: Arfo.Vilches, L. (1999). La lectura de la imagen: Prensa, cine, televisión. Barcelona: Ediciones Paidos.Villar, R. (1995). El programa Escuela Nueva en Colombia. Educación y Pedagogía Nos(14-15).Zúñiga, G. (2011). Concepciones teóricas del diseño curricular a partir de un enfoque por competencias para la formación laboral del técnico medio en informática. Cuadernos de Educacion y Desarrollo, 3(27). Obtenido de http://bit.ly/2PDGj07Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (Campus) CD-4921tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraInterdisciplinariedadIntertextualidadLiteraturaCiencias SocialesLengua CastellanaInterdisciplinarityIntertextualityLiteratureSocial SciencesSpanish LanguageDibujoFotografíaCineLicenciado en Lengua CastellanaLa interdisciplinariedad, la intertextualidad y la literatura enlazadas entre las áreas de lengua castellana y ciencias sociales como posibilitadoras del aprendizaje histórico, social y cultural de los estudiantes de la básica primariaTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALInterdisciplinariedad_Intertextualidad_Literatura_Cartagena_2019.pdfInterdisciplinariedad_Intertextualidad_Literatura_Cartagena_2019.pdfapplication/pdf2176383https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/40a659b5-4700-4fca-956d-e8a6fa636bb0/downloadcefa53febea9eebc161de6db6215f681MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1bea8a7c-e3d9-46eb-9a88-990d0a5ec379/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTInterdisciplinariedad_Intertextualidad_Literatura_Cartagena_2019.pdf.txtInterdisciplinariedad_Intertextualidad_Literatura_Cartagena_2019.pdf.txtExtracted texttext/plain187541https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/0eea7870-ad37-4a3c-be32-ec76f48df7c9/download2f09b27f5b6b353b4460314a8764ceb1MD53THUMBNAILInterdisciplinariedad_Intertextualidad_Literatura_Cartagena_2019.pdf.jpgInterdisciplinariedad_Intertextualidad_Literatura_Cartagena_2019.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8165https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/0da12a91-7f1e-417e-81f6-648517d22f91/download298a40df575a6d1fda2bf117817cf14aMD5410819/6618oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/66182022-11-17 17:07:36.843http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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

La interdisciplinariedad, la intertextualidad y la literatura enlazadas entre las áreas de lengua castellana y ciencias sociales como posibilitadoras del aprendizaje histórico, social y cultural de los estudiantes de la básica primaria

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