Memoriarte : literatura y memoria en la vejez
Este ensayo tiene como objetivo analizar el proyecto andragógico “Memoriarte”, llevado a cabo en la Fundación El Cottolengo, que utilizó literatura, escritura creativa y oralidad para resignificar las vivencias de adultos mayores en situación de vulnerabilidad. Basado en la memoria como eje central,...
- Autores:
-
Cárdenas Jaramillo, Anna Sofia
Bustos Arboleda, Maria del Mar
Liévano Villafañe, Jeniffer Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23625
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/23625
- Palabra clave:
- Escritura creativa- Adultos mayores
Fundación El Cottolengo
Bienestar emocional- Adultos mayores
370 - Educación
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Memoria
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Vejez
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Este ensayo tiene como objetivo analizar el proyecto andragógico “Memoriarte”, llevado a cabo en la Fundación El Cottolengo, que utilizó literatura, escritura creativa y oralidad para resignificar las vivencias de adultos mayores en situación de vulnerabilidad. Basado en la memoria como eje central, este proyecto permitió a los participantes reconstruir recuerdos significativos a través de actividades literarias, artísticas y musicales, fortaleciendo su bienestar emocional, cognitivo e identidad. Además, fomentó el diálogo intergeneracional y demostró que la vejez puede ser una etapa de creación y aprendizaje activo, desafiando estereotipos sociales.Como resultado, “Memoriarte” dio lugar a la creación de una página web que recopila textos y experiencias audiovisuales de los participantes, asegurando la preservación y difusión de sus memorias. Este proyecto evidencia el impacto transformador de la escritura y el arte en la vejez, resaltando su capacidad para generar espacios de expresión y reflexión que promueven una vejez activa y significativa. |
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Anderson, J. L. (2015). Cómo escribir perfiles: Una mirada profunda a la vida de los personajes. Editorial Anagrama. Beauvoir, S. (1970). La vejez. Editorial Taurus. Bowling, A. (2007). Envejecer bien: calidad de vida en la vejez. Caraballo Colmenares, Rosana. (2007). La andragogía en la educación superior. Investigación y Postgrado, 22(2), 187-206. Recuperado en 11 de septiembre de 2024, dehttp://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131600872007000200008&lng =es&tlng=es. Cutler, S., y Hendricks, J. (2020). El bienestar de los adultos mayores: hacia un marco para la calidad de vida Fernández, R. (2021). Literatura y construcción de identidad en la vejez: Narrativas personales y culturales. Estudios de Sociología, 29(1), 41-50. Gómez, M. (2020). Escritura creativa y participación social en la tercera edad: Un estudio en centros comunitarios. Universidad Complutense. Goldberg, N. (1986).Writing Down theBones: FreeingtheWriterWithin. Shambhala Publications. Guerriero, L. (2020). Frutos extraños. Editorial Anagrama. Hutchinson, SL y Kleiber, DA (2016). Salud e identidad en adultos mayores: exploración del poder de la resiliencia. JournalofAgingStudies, 39 Jiménez, L., & Soriano, P. (2021). La memoria en la tercera edad: Una herramienta para la autocomprensión. Revista de Psicología y Sociedad, 15(2), 121-130. Kaufman, SB, y Gregoire, C. (2015). Conectados para crear: desentrañando los misterios de la mente creativa. Kolb, D. A. (1984). Aprendizaje experiencial: la experiencia como fuente de aprendizaje y desarrollo. Prentice Hall. Licitra, J. (2018). Los otros. Editorial Aguilar. Lakoff, G., & Johnson, M. (2007). Metáforas de la vida cotidiana. Madrid: Cátedra López, P., & Martínez, E. (2022). Escritura creativa y bienestar emocional en adultos mayores. Universidad de Granada. Litwin, H., y Shiovitz-Ezra, S. (2011). Tipo de red social y bienestar subjetivo en una muestra nacional de estadounidenses mayores. Murfield, J., Moyle, W. y O'Donovan, A. (2020). La importancia de la interacción social y el apoyo para la salud mental en adultos mayores. Revista internacional de psiquiatría geriátrica, Nguyen, H., y Caldwell, LL (2018). El papel de los programas intergeneracionales en la promoción del bienestar de los adultos mayores. JournalofIntergenerationalRelationships, Pérez, A. (2023). Memoria histórica y patrimonio cultural en la narrativa de los adultos mayores. Historia y Cultura, 17(3), 80-86 Ricoeur, P. (2000). La memoria, la historia, el olvido. Fondo de Cultura Económica. Rowe, JW y Kahn, RL (2015). Envejecimiento exitoso 2.0: expansiones conceptuales para el siglo XXI. TheJournalsofGerontology: Serie B. Ruiz, E. (2019). La memoria en la tercera edad: Reinterpretación y autocomprensión. Psicología de la Vejez, 10(4), 63-68. Sánchez, I. (2019). Narrativas intergeneracionales: La conexión entre jóvenes y mayores a través de la literatura. Antropología y Sociedad, 22(2), 114-120. Santos, F., & Díaz, R. (2022). Escritura creativa y autoestima en la vejez: Un enfoque desde la psicología social. Universidad de Salamanca. Stanovich, KE y Cunningham, AE (2016). La lectura y el lector: la importancia de la exposición a la lectura impresa para el rendimiento en la lectura y el desarrollo cognitivo. Todorov, T. (1995). Los abusos de la memoria. Paidós. View ofconceptualevolution and importanceofandragogytowardsthescopeoptimizationofuniversityacademic rural developmentprograms and projects.(s/f). Recuperado el 11 de septiembre de 2024, dehttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7113/16569 Wilson, RS, et al. (2013). Actividad cognitiva a lo largo de la vida, carga neuropatológica y envejecimiento cognitivo. Neurología, 81,https://doi.org/10/WNL.0b013e31829c5c85 |
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Además, fomentó el diálogo intergeneracional y demostró que la vejez puede ser una etapa de creación y aprendizaje activo, desafiando estereotipos sociales.Como resultado, “Memoriarte” dio lugar a la creación de una página web que recopila textos y experiencias audiovisuales de los participantes, asegurando la preservación y difusión de sus memorias. Este proyecto evidencia el impacto transformador de la escritura y el arte en la vejez, resaltando su capacidad para generar espacios de expresión y reflexión que promueven una vejez activa y significativa.The objective of this essay is to analyze the andragogical project “Memoriarte”, carried out at Fundación El Cottolengo, which used literature, creative writing and orality as bridges to re-signify the experiences of vulnerable older adults. Based on memory as the central axis, this project allowed participant store construct significant memories through literary, artistic and musical activities, strength ening their emotional and cognitive well-being and identity. In addition, it helped to build a foundation for intergenerational dialogue and demonstrated that old age can be a time of creation and active learning, challenging social stereotypes. As a result, “Memoriarte” led to the creation of a web page that compiles texts and audiovisual experiences of the participants, ensuring the preservation and dissemination of theirmemories. This project evidences the transformative impact of writing and art in old age, highlighting their capacity to generate spaces for expression and reflection that promote an active and meaning old age.PregradoLicenciado en Literatura y Lengua CastellanaSedes::Cali::Línea de investigación lenguajes, narrativas y literatura (Cali)43 páginasapplication/pdfCárdenas Jaramillo, A. S., Liévano Villafañe, J. A., &Bustos Arboleda, M. M. (2025). “Memoriarte”: literatura y memoria en la vejez [Trabajo de grado profesional].Universidad de San BuenaventuraCali.https://hdl.handle.net/10819/23625spaUniversidad de San Buenaventura - CaliCaliFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCaliLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaAnderson, J. L. (2015). Cómo escribir perfiles: Una mirada profunda a la vida de los personajes. Editorial Anagrama.Beauvoir, S. (1970). La vejez. Editorial Taurus.Bowling, A. (2007). Envejecer bien: calidad de vida en la vejez.Caraballo Colmenares, Rosana. (2007). La andragogía en la educación superior. Investigación y Postgrado, 22(2), 187-206. Recuperado en 11 de septiembre de 2024, dehttp://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131600872007000200008&lng =es&tlng=es.Cutler, S., y Hendricks, J. (2020). El bienestar de los adultos mayores: hacia un marco para la calidad de vidaFernández, R. (2021). Literatura y construcción de identidad en la vejez: Narrativas personales y culturales. Estudios de Sociología, 29(1), 41-50.Gómez, M. (2020). Escritura creativa y participación social en la tercera edad: Un estudio en centros comunitarios. Universidad Complutense.Goldberg, N. (1986).Writing Down theBones: FreeingtheWriterWithin. Shambhala Publications.Guerriero, L. (2020). Frutos extraños. Editorial Anagrama.Hutchinson, SL y Kleiber, DA (2016). Salud e identidad en adultos mayores: exploración del poder de la resiliencia. JournalofAgingStudies, 39Jiménez, L., & Soriano, P. (2021). La memoria en la tercera edad: Una herramienta para la autocomprensión. Revista de Psicología y Sociedad, 15(2), 121-130.Kaufman, SB, y Gregoire, C. (2015). Conectados para crear: desentrañando los misterios de la mente creativa.Kolb, D. A. (1984). Aprendizaje experiencial: la experiencia como fuente de aprendizaje y desarrollo. Prentice Hall.Licitra, J. (2018). Los otros. Editorial Aguilar.Lakoff, G., & Johnson, M. (2007). Metáforas de la vida cotidiana. Madrid: CátedraLópez, P., & Martínez, E. (2022). Escritura creativa y bienestar emocional en adultos mayores. Universidad de Granada.Litwin, H., y Shiovitz-Ezra, S. (2011). Tipo de red social y bienestar subjetivo en una muestra nacional de estadounidenses mayores.Murfield, J., Moyle, W. y O'Donovan, A. (2020). La importancia de la interacción social y el apoyo para la salud mental en adultos mayores. Revista internacional de psiquiatría geriátrica,Nguyen, H., y Caldwell, LL (2018). El papel de los programas intergeneracionales en la promoción del bienestar de los adultos mayores. JournalofIntergenerationalRelationships,Pérez, A. (2023). Memoria histórica y patrimonio cultural en la narrativa de los adultos mayores. Historia y Cultura, 17(3), 80-86Ricoeur, P. (2000). La memoria, la historia, el olvido. Fondo de Cultura Económica.Rowe, JW y Kahn, RL (2015). Envejecimiento exitoso 2.0: expansiones conceptuales para el siglo XXI. TheJournalsofGerontology: Serie B.Ruiz, E. (2019). La memoria en la tercera edad: Reinterpretación y autocomprensión. Psicología de la Vejez, 10(4), 63-68.Sánchez, I. (2019). Narrativas intergeneracionales: La conexión entre jóvenes y mayores a través de la literatura. Antropología y Sociedad, 22(2), 114-120.Santos, F., & Díaz, R. (2022). Escritura creativa y autoestima en la vejez: Un enfoque desde la psicología social. Universidad de Salamanca.Stanovich, KE y Cunningham, AE (2016). La lectura y el lector: la importancia de la exposición a la lectura impresa para el rendimiento en la lectura y el desarrollo cognitivo.Todorov, T. (1995). Los abusos de la memoria. Paidós. View ofconceptualevolution and importanceofandragogytowardsthescopeoptimizationofuniversityacademic rural developmentprograms and projects.(s/f). Recuperado el 11 de septiembre de 2024, dehttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7113/16569Wilson, RS, et al. (2013). Actividad cognitiva a lo largo de la vida, carga neuropatológica y envejecimiento cognitivo. Neurología, 81,https://doi.org/10/WNL.0b013e31829c5c85info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CaliEscritura creativa- Adultos mayoresFundación El CottolengoBienestar emocional- Adultos mayores370 - EducaciónAndragogíaMemoriaArteVejezEscritura creativaMemoriarte : literatura y memoria en la vejezTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad académica y científicaPublicationORIGINALMemoriarte_Literatura_Memoria_Cardenas_2024.pdfMemoriarte_Literatura_Memoria_Cardenas_2024.pdfapplication/pdf674367https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/7699195c-27e0-4a80-a023-fae018f8e624/download2bc24b27482f6fe4560bec952c8c178cMD51Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBcol.pdfFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBcol.pdfapplication/pdf542022https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/e3701897-0520-4af9-bf6a-56862085c7ac/download61944bc88a57737f78d61de0c09da913MD52Memoriarte_Website_ Anexo.pdfMemoriarte_Website_ Anexo.pdfapplication/pdf86773380https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/77bdee08-babb-4a0f-98e2-b4d7dc138aac/download7dfed1a656c6c3da9dee46a1af4adbf5MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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