Competencia parental en población de un CDI del municipio de Villanueva Bolívar
Las competencias parentales son el conjunto de capacidades que permiten a los padres y madres afrontar de forma flexible y adaptativa el cumplimiento de su rol, de acuerdo con las necesidades de sus hijos y los estándares considerados como aceptables por la sociedad, aprovechando todas las oportunid...
- Autores:
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Morales Arnedo, Maryoleidis
Meza Vanegas, Esteban
Liñán Guerrero, Noelys
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Las competencias parentales son el conjunto de capacidades que permiten a los padres y madres afrontar de forma flexible y adaptativa el cumplimiento de su rol, de acuerdo con las necesidades de sus hijos y los estándares considerados como aceptables por la sociedad, aprovechando todas las oportunidades que les ofrecen los sistemas de influencia de la familia para desarrollar al máximo estas capacidades. El presente trabajo tiene por objetivo general describir las competencias parentales en la población de un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) del municipio de Villanueva, Bolívar y como objetivos específicos identificar cada una de las dimensiones de las competencias parentales. El estudio se desarrolló con un enfoque de investigación cuantitativo, la investigación se ajustó a un diseño no experimental de tipo transversal, el alcance fue descriptivo. Han participado un total de 50 padres de familia, 49 madres y 1 padre, se ha utilizado como medida de las Competencias Parentales: la escala de parentalidad positiva (E2P). Los resultados mostraron que las competencias parentales resultaron ser riesgosas en un puntaje desde 38% hasta un 42% en cada dimensión de dichas competencias, por otro lado, tales competencias tienden a manifestarse con mayores puntajes en las mujeres y a mayor edad e ingreso familiar, asimismo, los niveles de riesgo son más frecuentes en el grupo de los cuidadores con un nivel de escolaridad básica y en las personas solteras, en especial para las competencias protectoras y formativas. A pesar de lo anterior, el nivel o grado de asociación observado entre las diferentes variables evaluadas y las competencias parentales fue débil en su mayoría y modulado por el sexo de los padres, así como por el estado civil de los representantes. |
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El estudio se desarrolló con un enfoque de investigación cuantitativo, la investigación se ajustó a un diseño no experimental de tipo transversal, el alcance fue descriptivo. Han participado un total de 50 padres de familia, 49 madres y 1 padre, se ha utilizado como medida de las Competencias Parentales: la escala de parentalidad positiva (E2P). Los resultados mostraron que las competencias parentales resultaron ser riesgosas en un puntaje desde 38% hasta un 42% en cada dimensión de dichas competencias, por otro lado, tales competencias tienden a manifestarse con mayores puntajes en las mujeres y a mayor edad e ingreso familiar, asimismo, los niveles de riesgo son más frecuentes en el grupo de los cuidadores con un nivel de escolaridad básica y en las personas solteras, en especial para las competencias protectoras y formativas. A pesar de lo anterior, el nivel o grado de asociación observado entre las diferentes variables evaluadas y las competencias parentales fue débil en su mayoría y modulado por el sexo de los padres, así como por el estado civil de los representantes.Parenting competencies are the set of capabilities that allow parents and mothers to face in a flexible and adaptive way the fulfillment of their role, in accordance with the needs of their children and the standards considered acceptable by society, taking advantage of all the opportunities offered by the family's influence systems to develop to the maximum. these capabilities. The general objective of this work is to describe parental competencies in the population of a Child Development Center (CDI) in the municipality of Villanueva, Bolívar and as specific objectives to identify each of the dimensions of parental competencies. The study was developed with a quantitative research approach, the research was adjusted to a non-experimental cross-sectional design, the scope was descriptive. A total of 50 parents participated, 49 mothers and 1 father. The positive parenting scale (E2P) was used as a measure of Parental Competencies. The results showed that parental competencies turned out to be risky with a score from 38% to 42% in each dimension of said competencies. On the other hand, such competencies tend to manifest with higher scores in women and at a higher age and family income, likewise, risk levels are more frequent in the group of caregivers with a level of basic education and in single people, especially for protective and training skills. Despite the above, the level or degree of association observed between the different variables evaluated and parental competences was mostly weak and modulated by the sex of the parents, as well as by the marital status of the representativesPregradoPsicólogoLínea de investigación sociedad, violencia y calidad de vida44 páginasapplication/pdfMorales Arnedo, M., Liñán Guerrero, N. & Meza Vanegas, E. (2023). Competencia parental en población de un CDI del municipio de Villanueva Bolívar. [Trabajo de grado de Psicología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena, Colombia.https://hdl.handle.net/10819/23820spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaPsicología(s/f). Edu.co. Recuperado el 23 de mayo de 2023, de 81– 90. https://doi.org/10.18273/revsal.v48n1-2016009EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: DISEÑO DE UN INSTRUMENTO.Camino, A. (2016). Las competencias parentales en el ámbito de la identificación/evaluación de las altas capacidades. Profesorado, 20(1). 199-217Cañón, C. (2009). Intervención/investigación: Una mirada desde la complejidad. Revista tendencias y retos, 14. 237-243.Roderic.uv.es.https://repository.ces.edu.co/bitstream/handle/10946/5368/1098312317_2021.pdf?sequence= 1&i sAllowed=y https://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/poiesis/article/view/514/479Capano, A., y Ubach, A. (2013). Estilos parentales, parentalidad positiva y formación de padres. Ciencias psicológicas, 7(1). 83-95https://www.icbf.gov.co/system/files/procesos/pu9.p_cartilla_parentalidad_positiva_v1.pdfCárdenas, A., y Schnettler, E. (2015). Reflexiones en torno a las competencias parentales: una propuesta de definición operacional. Revista chilena de Derecho y ciencia Política, 6(1). Pp.3551.Cardoso, A., Paiva, A., & Marín, H. (2015). Parenting competencies: Development of an assessment instrument. 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