El celular como herramienta educomunicativa en procesos de formación y ejecución en periodismo rural : experiencia comunitaria para resignificar y potenciar el servicio social estudiantil, de estudiantes de 9º y 10º de la I.E.R. María del Rosario, vereda Salto Abajo, Marinilla - Antioquia (Colombia)

The following reflexive article is product of the study whose goal and problem was, from a perspective of educational management, to give a new meaning on the high school social service at Maria del Rosario Rural Educational Institution, Salto Abajo rural settlement in the municipality of Marinilla,...

Full description

Autores:: Cardona Alzate, Dora Andrea

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	The following reflexive article is product of the study whose goal and problem was, from a perspective of educational management, to give a new meaning on the high school social service at Maria del Rosario Rural Educational Institution, Salto Abajo rural settlement in the municipality of Marinilla, Department of Antioquia (Colombia) based on a training proposal and implementation in rural journalism from the educational use of smartphones in the rural context, the development of communicative competence mediated by ICT and community participation. The research was qualitative, descriptive type with direct involvement of the researcher in fieldwork. A general poll of perceptions was applied as an instrument of compilation of necessary information to students, teachers and principals. The results have clarified that the experience of student social service manages to approach students with the community to contribute socially on issues such as entrepreneurship, the local economy, food or popular culture, also this experience can help the student discover their vocational orientation and from the school management can be implemented in other groups of students so that learning is applied and have this educommunicative sense and may emerge a significant proposal from appropriate uses of ICT, such as smartphones, to which students have access
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A general poll of perceptions was applied as an instrument of compilation of necessary information to students, teachers and principals. The results have clarified that the experience of student social service manages to approach students with the community to contribute socially on issues such as entrepreneurship, the local economy, food or popular culture, also this experience can help the student discover their vocational orientation and from the school management can be implemented in other groups of students so that learning is applied and have this educommunicative sense and may emerge a significant proposal from appropriate uses of ICT, such as smartphones, to which students have accessEl presente artículo de reflexión es producto del estudio cuyo objetivo y problema fue, desde una perspectiva de gerencia educativa, resignificar el servicio social estudiantil en la Institución Educativa Rural María del Rosario, vereda Salto Abajo del municipio de Marinilla, departamento de Antioquia (Colombia) con base en una propuesta de formación y ejecución en periodismo rural desde el uso educativo del celular en el contexto rural, para el desarrollo de competencias comunicativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación [TIC] y de participación comunitaria. La investigación fue cualitativa tipo descriptiva con intervención directa de la investigadora en trabajo de campo. Se aplicó un sondeo general de percepciones como técnica de recolección de información necesaria a estudiantes, docentes y directivos. Los resultados dieron cuenta de que la experiencia del servicio social estudiantil acerca a los estudiantes con la comunidad para contribuir socialmente en temas como el emprendimiento, la economía local, la gastronomía o la cultura popular; igualmente, esta experiencia puede contribuir a que el estudiante descubra su orientación vocacional y, desde la gestión escolar, se pueda implementar en otros grupos para que el aprendizaje se aplique y tenga ese sentido educomunicativo y surja así una propuesta significativa desde los usos apropiados de TIC, como el teléfono celular, a las que tienen acceso los estudiantespdf32 páginasRecurso en lineaapplication/pdfCardona, D., (2018). El celular como herramienta educomunicativa en procesos de formación y ejecución en periodismo rural. Experiencia comunitaria para resignificar y potenciar el servicio social estudiantil de estudiantes de 9º y 10º de la I.E.R. María del Rosario, vereda Salto Abajo, Marinilla Antioquia (Colombia).(Trabajo de gradoEspecialización en Gerencia Educativa).Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/5804spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesEspecialización en Gerencia EducativaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acción Cultural Popular - ACPO. (2012). Escuelas Digitales Campesinas. Recuperado el 15 de Marzo de 2017, de Escuelas Digitales Campesinas: https://goo.gl/XGQCLSAcciòn Cultural Popular ACPO. (s.f.). Acciòn Cultural Popular. Historia. Recuperado el Septiembre de 2017, de https://goo.gl/RVkkGxBarbas Coslado, A. (2012). Educomunicaciòn: Desarrollo, enfoques y desafios en un mundo interconectado. Foro de Educación, 10(14), 157-175. Obtenido de https://goo.gl/xvkkYzBauman, Z. (2008). Los retos de la educación en la modernidad liquida. Barcelona: Ed. Gedilsa.Buckingham, D. (2013). Mas allá de la tecnológia: el aprendizaje de los niños en la edad de la cultura dgital. Buenos Aires: Manantial.Cabrera, R. (1976). División de los métodos, materiales y técnicas. Proceso Educativo en Acción cultural popular. ColombiaCasassus, J. (2000). Problemas de la Gestión Educativa en America Latina (La tensión entre los paradigmas de tipo A y el tipo B). 1-27.Castells, M. (2016). La obsolescencia de la Educaciòn. (C. d. sociologia, Productor) Obtenido de https://goo.gl/FWpxCNColbert, V., Levinger, B., & Mogollón, Ó. (s.f.). Historia del modelo. Obtenido de Fundación Escuela Nueva: volvamos a la gente: https://goo.gl/Vtb8ojCongreso de la Republica de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994 por la cual se expide la Ley General de Educación. En Colombia. Bogotá, D.C.Departamento Nacional de Estadística, DANE;. (2015). Ficha de caracterización municipio Marinilla. Bogotá, Colombia. Obtenido de https://goo.gl/RwMHziDurston, J. (2001). La participación comunitaria en la gestión de la escuela rural. . Obtenido de División de Desarrollo Social, CEPAL. Santiago de Chile: https://goo.gl/Wx5ioHFreire, P. (1997). Pedagogia de la Autonomia. Madrid, España: Siglo veintiuno editores.Freire, P. (1998). Educación y Participación Comunitaria. Revista tarea # 41, 29-33.González, M. A. (2000). Modelos pedagógicos para un ambiente de aprendizaje con NTIC. En conexiones, informática y escuela. Un enfoque global. . Medellin: UPB. 1ra Edición.Gutierrez Perez, F., & Prieto Castillo, D. (1993). La mediación pedagogica. Apuntes para una educación a distancia alternativa. Guatemala: Colección programa EDUSAC.Herrera, J., Lozano, F., & Ramirez, M. (2008). Competencias aplicadas por los alumnos para el uso de dispositivos m-learning. Memorias del XVII Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Virtualizar para educar. Guadalajara, Jalisco.Mansilla, A., Pennacchi, V. 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Revista Educación y Pedagogía # 14 y 15, 357-382.Universidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (San Benito): CD-4710tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraServicio social estudiantilCelularPeriodismo ruralEducomunicaciónCompetencia comunicativaTICGestión escolarStudent social serviceSmartphoneRural journalismEducommunicationCommunicative competenceICTSchool ManagementPeriodismo estudiantilPeriodismo - relatos personalesComunicación en educaciónComunicaciones móvilesTecnología de la informaciónEspecialista en Gerencia EducativaEl celular como herramienta educomunicativa en procesos de formación y ejecución en periodismo rural : experiencia comunitaria para resignificar y potenciar el servicio social estudiantil, de estudiantes de 9º y 10º de la I.E.R. María del Rosario, vereda Salto Abajo, Marinilla - Antioquia (Colombia)Artículo de revistaTrabajo de grado - PregradoArtículoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALCelular_Herramienta_Educomunicativa_Cardona_2018.pdfCelular_Herramienta_Educomunicativa_Cardona_2018.pdfapplication/pdf1139439https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5ceefef0-cfe9-4b99-a7e8-02e7a74f0d91/download46d7440e47aa29867109414c948e16dcMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6034e191-7a98-4c41-924c-633197aa039e/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTCelular_Herramienta_Educomunicativa_Cardona_2018.pdf.txtCelular_Herramienta_Educomunicativa_Cardona_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain70945https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/b751af57-289e-4c60-9251-14d349fb7e22/download63c78e5d67d3b33d4bdc7057a77b8e53MD53THUMBNAILCelular_Herramienta_Educomunicativa_Cardona_2018.pdf.jpgCelular_Herramienta_Educomunicativa_Cardona_2018.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7127https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/b5b2d732-4c9d-4925-b742-93b935419ba4/download0be98c1f97eb7f343d6a3638e149d113MD5410819/5804oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/58042023-02-23 12:18:28.03http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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