Inclusión, calidad de vida y primera infancia: avances en la aplicación del enfoque de educación inclusiva

En las dos últimas convocatorias nacionales para el reconocimiento y medición de los grupos de investigación y para el reconocimientos de investigadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (snct), por parte de Minciencias (2017 y 2018), el Grupo de Investigación del Programa de Psicología (gipsi) ha quedado ubicado en la distinguida categoría A, lo cual ha representado un merecido reconocimiento que se concreta gracias al esfuerzo y el trabajo en equipo por parte del cuerpo de docentes que lo integran y los líderes de cada línea, donde el trabajo al interior de cada una de ellas va dejando frutos, los cuales, en las últimas temporadas, se han recogido y ofrecido a la comunidad académica en estas magnificas novedades editoriales. Para el caso particular de la presente entrega titulada: Inclusión, calidad de vida y primera infancia: avances en la aplicación del enfoque de educación inclusiva, la línea de investigación en desarrollo humano y contextos educativo comienza a dar forma y a entretejer el camino donde convergen sus distintos ejes temáticos y de interés investigativos relacionados con el desarrollo humano, la calidad de vida y la psicología de la educación, entre otras aristas epistémicas, que, de igual forma, la soportan y la nutren, como es el caso de la neuroeducación, la psicología cognitiva y el sentido de agencia humano y académico…

• Autores: Pardo Maza, Víctor Manuel; Castillo Villar, Vanessa Isabel; Noreña Correa, Manuel Fabián
• Tipo de recurso: Book
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/10592
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/10592
• Palabra clave: 370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial; Educación inclusiva; Discapacidad intelectual infantil; Desarrollo infantil; Bienestar social en infantes; Educación inclusiva; Desarrollo infantil; Calidad de vida en infantes; Psicología educativa; Discapacidad intelectual infantil
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2