Prácticas vernáculas : una posibilidad para fomentar la producción de sentido en la producción textual.

Proyecto de investigación presentado como requisito para optar al título de Maestría en Ciencias de la Educación, que presenta la incidencia de los procesos escriturales libres, espontáneos y significativos, que los estudiantes hacen fuera de aula, es decir, sus prácticas vernáculas, en los procesos formales o dominantes de escritura, en tanto dichas producciones textuales, ya sea de forma analógica o digital, pueden fortalecer la construcción de sentido de lo que se hace en la escuela: práctica dominante. Se concluye que las prácticas vernáculas, basadas en los intereses de los estudiantes, posibilitan un acercamiento a la producción escrita dominante ya que permite la expresión espontánea a través de la producción de textos acercándose al sentido que emerge de su subjetividad, y no imponiendo la escritura con normas y reglas a los estudiantes.

• Autores: Ávila Marín, Luz Stella; Berrio Pérez, Hugo Alexander; Duarte, Luz Yaneth; Guio Rojas, Luis Alejandro; Parra Parra, Herly; Peña Vásquez, Doris Enith
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/7759
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10819/7759
• Palabra clave: Prácticas letradas; prácticas letradas vernáculas; prácticas letradas analógicas; Producción de textos; Estado del arte
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia