Análisis de caso de niño con trastorno déficit de atención e hiperactividad

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es el trastorno del neurodesarrollo más habitual en la investigación y la práctica clínica de niños en edad escolar (Salas, González, Araya, Valencia y Oyarce, 2017) con una alta prevalencia en la población infantil que varía entre un 5...

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Autores:: Ochoa Milanés, Carolina

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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La intervención va dirigida a disminuir la inquietud motora excesiva y niveles de inatención utilización técnicas de modificación de la conducta, obteniendo resultados positivos y demostrando lo mencionado por Según Barkley (1997) las intervenciones más eficaces se dan en los contextos naturales del niño, especialmente utilizando las técnicas de modificación de conducta.Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is the most common neurodevelopmental disorder in research and clinical practice in school-age children (Salas, González, Araya, Valencia, & Oyarce, 2017) with a high prevalence in the population that varies between 5 to 10% (Fernández, López, Albert, Fernández, Fernández, Calleja and López, 2017), the present case study shows the evaluation and intervention of the case of a chronological 6-year-old boy who was diagnosed with ADHD taking into account the diagnostic criteria of the DSM V where ADHD is defined as a dysfunction of neurobiological origin that is characterized by the persistent presence of Inattention (wandering activity, lacking persistence, difficulty maintaining focus, lack of understanding ) and/or Hyperactivity (excessive motor activity when inappropriate or excessive movements in children) ; In the same way, the evaluation is carried out with other instruments, among which is the Conner scale (Conners' Parenting Rating Scale) and the Wechsler intelligence scale for children. The symptoms of attention deficit disorder with/without hyperactivity (ADHD) have a great impact on the social, emotional, and cognitive development of the individual; causing significant morbidity and dysfunction not only in the patient, but also in their environment (Moreno MA, Martínez MJ, Serrano L., 2014). The intervention is aimed at reducing excessive motor restlessness and inattention levels, using behavior modification techniques, obtaining positive results, and demonstrating what was mentioned by According to Barkley (1998), the most effective interventions occur in the child's natural contexts, especially using behavior modification techniques.EspecializaciónEspecialista en Psicología Clínica68 páginasapplication/pdfOchoa Milanés, C. (2021). Análisis de caso de niño con trastorno déficit de atención e hiperactividad. [Trabajo de Especialización en Psicología Clínica]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11720spaUniversidad de San BuenaventuraCartagenaFacultad de Educación, Ciencias Humanas y SocialesCartagenaEspecialización en Psicología ClínicaAchenbach, T.M., McConaughy, S.H. y Howell, C.T. (1987). Child/Adolescent behavior and emotional problems: Implications of cross-informant correlations for situational specificity. Psychological Bulletin 101, 213-232.Antshel, K. M., & Barkley, R. (2008). Psychosocial interventions in attention deficit hyperactivity disorder. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 17(2), 421-437.American of Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American of Psychological Association, Sexta edición. Editorial manual moderno S.A. de C.V. México. ISBN 978-607-448-052-8.Barkley, R. A. (1990) Attention deficit hyperactivity disorders: A handbook for diagnosis and treatment (New York: Guilford).Barkley, R. A. (1997) ADHD and the nature of self-control (New York: Guilford Press).Caballo, V. E., & Simón, M. Á. (2001). Manual de Psicología Clínica Infantil y del Adolescente. Madrid: Ediciones PirámideConners, C.K. (1990). Conners Continuous Performance Test 3rd Edition™.North Tonawanda: Multi-Health Systems Inc.Faraone, S. V. (2002) Report from the third international meeting of the Attention-Deficit Hyperactivity Disorder Molecular Genetics Network, American Journal of Medical Genetics, 114, pp. 272–276.Faraone, S. V., Sergeant, J., Gillberg, C. & Biederman, J. (2003). The worldwide prevalence of ADHD: is it an American condition?, World Psychiatry, 2, pp. 104-113.Fernández, A., López, S., Albert, J., Fernández, Fernández L., Calleja, B., y López, S. (2017). Trastorno por déficit de atención / hiperactividad : perspectiva desde el neurodesarrollo, Rev Neurol, 64(Supl 1), 101–104.Hodgson K, Hutchinson AD, Denson L. Nonpharmacoogical treatments for ADHD: A meta-analytic review. J Attention Disord. 2014; 18:275-82Lopez, I ., Rodillo, E. & Kleinsteuber, K. (2008) Neurobiología y diagnóstico del trastorno por déficit de atención, Revista Médica Clínica Las Condes, 19(5), pp. 511- 524.M. LORO-LÓPEZ, ET AL (2009) Actualización en el tratamiento del trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Revista Neurol, 49 (5): 257-264Macià Antón, D. (2012). TDAH en la infancia y la adolescencia. Concepto, evaluación y tratamiento. Madrid: Pirámide.Mendoza González, B. (2010). Manual de Autocontrol del Enojo. México: El Manual Moderno S.A. de C.V.Meichenbaun, D y Goodman, J (1971): Training impulsive children to talk to themselves: a means of developing self -control. Jour of abnor psichol;77,115-126.Miranda-Casas, A., Grau-Sevilla, D., Marco-Taberner, R., & Rosello, B. (2007). Estilos de disciplina en familias con hijos con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: Influencia en la revolución del trastorno. Revista Neurológica, 23-25Moreno MA, Martínez MJ, Serrano L. Trastorno del déficit de atención con/sin hiperactividad en el adulto. Med Gen y Fam (digital). 2014;3(2):32-40.Nezu, A. M., Maguth Nezu, C., & Lombardo, E. (2006). Formulación de Casos y Diseño de Tratamientos Cognitivo-Conductuales. Bogotá: Manual Moderno.Orjales Villar, I. (2001). Manual para padres y Educadores Déficit de Atención con Hiperactividad. Madrid: Color 2002. S.LOrjales Villar, I. (2007). El Tratamiento cognitivo en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): revisión y nuevas aportaciones. Anuario de Psicología Clínica y de la Salud, 19-30.Orjales Villar, I., & Polaino Lorente, A. (2004). 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Child: Care, Health and Development. 2014 04 14;40(6):762-774. https://doi.org/10.1111/cch.12139info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/610 - Medicina y salud::616 - EnfermedadesTesis - especialización en psicología clínicaAnsiedad - aspectos psicológicosTDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad)Modificación de la conductaHiperactividadTrastorno déficit de atención con hiperactividadInatenciónHiperactividadModificación de la conductaAttention deficit hyperactivity disorderInattentionHyperactivityBehavior modificationAnálisis de caso de niño con trastorno déficit de atención e hiperactividadTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALAnálisis de caso de niño con_Carolina Ochoa M_2022.pdfAnálisis de caso de niño con_Carolina Ochoa M_2022.pdfapplication/pdf2039140https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/71f7838c-2a7a-4b2a-94d2-ed57008fb315/download4ecde67a6ad73c2ab36239210bfabd78MD51Cesion derecho_Análisis de caso de niño con_Carolina Ochoa M_2022.pdfCesion derecho_Análisis de caso de niño con_Carolina Ochoa M_2022.pdfapplication/pdf376428https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c25faa0b-b3ea-4dc0-b99c-21ef248a51f3/downloadf89e6e694401b2417ee40c959e2eba13MD52Formato autorización_Análisis de caso de niño con_Carolina Ochoa M_2022.pdfFormato autorización_Análisis de caso de niño con_Carolina Ochoa M_2022.pdfapplication/pdf665430https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f2c873bf-a91b-45ee-876b-6728eb65ed69/download2f40673e5adbc975e14718fa08afc2bbMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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Thumbnailimage/jpeg13305https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/4516947a-acdd-4a36-89ee-09a957a47dd0/download260a91928b74d2956d7ea58ced755d72MD51110819/11720oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/117202024-05-14 11:10:50.489http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura 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Análisis de caso de niño con trastorno déficit de atención e hiperactividad

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