Desarrollo de app móvil gamificada como herramienta de apoyo para la enseñanza de ciencias básicas en la preparación de las pruebas saber 11
Ilustraciones a color, tablas, graficos
- Autores:
-
Posso Flórez, Karen Viviana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/25417
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/25417
- Palabra clave:
- Computadores electrónicos digitales - Programación
Aplicaciones multimedia
Aplicaciones para móviles
000 - Ciencias de la computación, información y obras generales::005 - Programación, programas, datos de computación
App gamificación
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Paredes Valencia, Carlos Mariovirtual::4010-1Posso Flórez, Karen VivianaPeñeñory, Victor Manuelvirtual::4009-1Grupo de Investigación Laboratorio de Investigación para el Desarrollo de la Ingeniería de Software (LIDIS) (Cali)2025-07-09T21:21:01Z2025-07-09T21:21:01Z2025Ilustraciones a color, tablas, graficosEl presente trabajo de grado, titulado “Desarrollo de App Móvil Gamificada como Herramienta de Apoyo para la Enseñanza de Ciencias Básicas en la Preparación de las Pruebas Saber 11”, fue desarrollado como requisito para optar al título de Ingeniera de Sistemas en la Universidad de San Buenaventura, Cali. La investigación plantea una solución innovadora a la problemática del bajrendimiento académico en Colombia, mediante el diseño y desarrollo de una aplicación móvil gamificada enfocada en las áreas de Aritmética y Biología. La app, desarrollada para dispositivos Android, busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en estudiantes de bajos recursos, ofreciendo una herramienta accesible, interactiva y motivadora para la preparación de las pruebas Saber 11. El proyecto integra metodologías como Design Thinking y realiza una validación experimental con usuarios reales, demostrando su potencial para reducir brechas educativas, fomentar el uso de TIC en contextos escolares y contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente en lo relacionado con educación de calidad, equidad y reducción de desigualdades.focused on the areas of arithmetic and biology, as a digital ICT tool to support students in Colombia in their preparation for the tests know 11. In Colombia, there is a phenomenon of educational decline according to PISA reports, in the latest records, possibly due to the limited supply of ICT-type tools; to have a positive impact on the quality of training that students manage when preparing for State tests; first, a Systematic Review of Literature (RSL) is carried out using the PRISMA methodology; then developed a gamified app, which helps students better prepare for the Saber 11 tests, the app was developed under the Android majority of low-income students, since college courses are high. The educational application has the following properties: low cost to be able to cover the largest number of students; be reproducible in different digital educational environments and covers two areas of knowledge (arithmetic and biology), also has different levels of difficulty, to require more from students who submit Saber 11 tests.PregradoIngeniero de SistemasSedes::Cali::Línea de investigación evaluación de aprendizaje y gestión de calidad (Cali)139 páginasapplication/pdfPosso, P., (2025). Desarrollo de App Móvil Gamificada como Herramienta de Apoyo para la Enseñanza de Ciencias Básicas en la Preparación de las Pruebas Saber 11. [Ingeniería de Sistemas]. Universidad de San Buenaventura Cali.https://hdl.handle.net/10819/25417spaUniversidad de San Buenaventura - CaliCaliFacultad de IngenieríaCaliIngeniería de SistemasKitchenham, B., & Brereton, P. (2013). A systematic review of systematic review process guidelines in software engineering.Marczewski, A. (2013). Gamification: A simple introduction.Burgos, D. (varias publicaciones). Gamification in education: Models and tools for implementation.Organización de las Naciones Unidas. (2015). Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.Echeverri, L., & Cruz, A. (2014). Revisión sistemática de literatura: una herramienta para la investigación en educación.Ramírez Correa, P., & García Cruz, J. (2005). Criterios de calidad para la revisión de literatura científica.OECD (2018). Resultados de las pruebas PISA 2018: Informe para Colombia.Design Council UK. (2007). The Double Diamond: A universally accepted depiction of the design process.Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011). 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