Trastorno depresivo persistente en un adolescente: un abordaje clínico cognitivo conductual

El caso clínico contenido en este trabajo corresponde a L.G., un adolescente de 17 años que presenta una alteración persistente del estado de ánimo y dificultades significativas en la interacción social. El motivo de consulta se centra en sentimientos de soledad, retraimiento y tristeza, los cuales...

Full description

Autores:
Ramos Peinado, Dairis Julieth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/29404
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/29404
Palabra clave:
610 - Medicina y salud::616 - Enfermedades
Tesis - especialización en psicología clínica
Terapia cognitivo-conductual
Esquemas disfuncionales
Trastorno depresivo en adolescentes
Distimia
Adolescencia
Terapia cognitivo-conductual
Esquemas disfuncionales
Aislamiento social
Pensamientos automáticos
Dysthymia
Adolescence
Cognitive-behavioral therapy
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description El caso clínico contenido en este trabajo corresponde a L.G., un adolescente de 17 años que presenta una alteración persistente del estado de ánimo y dificultades significativas en la interacción social. El motivo de consulta se centra en sentimientos de soledad, retraimiento y tristeza, los cuales se intensificaron tras la ruptura de una relación afectiva. Desde una perspectiva conceptual, se empleó el modelo cognitivo-conductual de Beck (1976), que explica la depresión a partir de esquemas disfuncionales, pensamientos automáticos negativos y la tríada cognitiva. El diagnóstico principal corresponde a un trastorno depresivo ersistente (distimia), con sintomatología moderada según el Inventario de Depresión de Beck (puntaje: 28), y un deterioro funcional leve a moderado, especialmente en el área relacional, evidenciado a través del WHODAS 2.0.
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spelling Vásquez Valencia, MilenaRamos Peinado, Dairis JuliethVázquez, YesicaEspinosa, KeinisGrupo de Investigación en Psicología (GIPSI) (Cartagena)2025-08-27T22:35:54Z2025-08-27T22:35:54Z2025El caso clínico contenido en este trabajo corresponde a L.G., un adolescente de 17 años que presenta una alteración persistente del estado de ánimo y dificultades significativas en la interacción social. El motivo de consulta se centra en sentimientos de soledad, retraimiento y tristeza, los cuales se intensificaron tras la ruptura de una relación afectiva. Desde una perspectiva conceptual, se empleó el modelo cognitivo-conductual de Beck (1976), que explica la depresión a partir de esquemas disfuncionales, pensamientos automáticos negativos y la tríada cognitiva. El diagnóstico principal corresponde a un trastorno depresivo ersistente (distimia), con sintomatología moderada según el Inventario de Depresión de Beck (puntaje: 28), y un deterioro funcional leve a moderado, especialmente en el área relacional, evidenciado a través del WHODAS 2.0.The clinical case presented in this work corresponds to L.G., a 17-year-old adolescent who exhibits a persistent mood disturbance and significant difficulties in social interaction. The reason for consultation centers on feelings of loneliness, withdrawal, and sadness, which intensified following the breakup of a romantic relationship. From a conceptual standpoint, Beck's cognitive-behavioral model (1976) was employed, which explains depression through dysfunctional schemas, negative automatic thoughts, and the cognitive triad. The primary diagnosis corresponds to a persistent depressive disorder (dysthymia), with moderate symptomatology according to the Beck Depression Inventory (score: 28), and mild to moderate functional impairment, particularly in the relational domain, as evidenced by the WHODAS 2.0. The therapeutic plan was structured into three phases: psychoeducation; technical intervention— including cognitive restructuring, behavioral activation, and social skills training; and a closing phase focused on relapse prevention. During the process, a negative feedback loop was identified between the patient’s depressed mood and social isolation, maintained by cognitive distortions such as personalization, perfectionism, and an excessive need for approval. The intervention proved effective in reducing the intensity of depressive symptoms and promoting the development of a more adaptive self-image. It is concluded that the cognitive-behavioral approach was effective in modifying maladaptive schemas, promoting emotional well-being, and improving the adolescent’s functionality. Furthermore, the importance of family involvement and environmental support is highlighted as key elements for the long-term sustainability of treatment.PregradoEspecialista en Psicología ClínicaSedes::Cartagena::Línea de investigación psicología clínicaapplication/pdfRamos Peinado, D. J. (2025). Trastorno depresivo persistente en un adolescente: un abordaje clínico cognitivo conductual. [Trabajo de grado de Especialización en Psicología Clínica]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena, Colombiahttps://hdl.handle.net/10819/29404spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCartagenaEspecialización en Psicología ClínicaAmerican Psychological Association. (2022). Clinical Practice Guideline for the Treatment of Depression Across Three Age Cohorts. APA. https://www.apa.org/depression-guidelineBeck, A. T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders (reprint [2001] ed.). Nueva York [us]: International Universities Press [1976]; Penguin [1991].Beck, A. T. (1995). Terapia cognitiva: pasado presente y futuro. En M. J. Mahoney (Ed.), Psicoterapias cognitivas y constructivistas, Cognitive and constructive Psychotherapies: theory, research and practice. (translated[1997] ed., Vol. 88 Biblioteca de Psicología, págs. 49-61.Beck, A. T., Rush, A. J., Shaw, B. F., & Emery, G. (1979). Terapia cognitiva de la depresión [Cognitive therapy of depression] (translated [es:1983] ed., Vol. 21 Biblioteca de Psicología).Clark, L. A., & Watson, D. (1991). Tripartite model of anxiety and depression: Psychometric evidence and taxonomic implications. Journal of Abnormal Psychology, 100(3), 316–336. https://doi.org/10.1037/0021-843X.100.3.316Cuijpers, P., van Straten, A., Andersson, G., & van Oppen, P. (2008). Psychotherapy for depression in adults: A meta-analysis of comparative outcome studies. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 76(6), 909–922. https://doi.org/10.1037/a0013075Delgadillo, J., McMillan, D., Leach, C., Lucock, M., Gilbody, S., & Wood, N. (2014). Benchmarking routine psychological services: A discussion of challenges and methods. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 42(1), 16-30. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23092729/Dobson, K. S., & Dozois, D. J. A. (2010). Risk factors in depression. Elsevier Academic Press. https://lc.cx/HNrmdmEllis, A. (1962). Reason and emotion in psychotherapy. Lyle Stuart.Hayes, S. C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (1999). Acceptance and Commitment Therapy: An experiential approach to behavior change. Guilford Press.Hofmann, S. G., Asnaani, A., Vonk, I. J., Sawyer, A. T., & Fang, A. (2012). The Efficacy of Cognitive Behavioral Therapy: A Review of Meta-analyses. 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