Aspectos neurofisiológicos, cognitivos y sociales en la comprensión del espectro autista

ilustraciones y gráficos

Autores:
Martínez Arboleda, María Claudia
Tipo de recurso:
Doctoral thesis
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13257
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/13257
Palabra clave:
Deseleccionar Autismo - Diagnóstico
Autismo en niños
Niños-Trastornos mentales
Desarrollo cognitivo infantil
370 - Educación
Niños
Autismo
Funcionamiento cognitivo
Funcionamiento neurofisiologico
Dimensión social
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spelling Mejía Zuluaga, César Augustovirtual::438-1Martínez Arboleda, María Claudia37ec3cdd-5a69-4af8-959d-d9c7e82190f9-1Martinez, Juan Felipebf430196-109a-49f5-88cf-8f9a1bb86e32-1Riascos Sánchez, Wilner Arbey4cef699a-cc45-4670-8d4d-7e6e80ce45b8-1Ruiz Castañeda, Pamela9741a9b4-393d-4661-8713-77a1067b5922-1Grupo de Investigación Educación y Desarrollo Humano (Cali)2024-03-19T19:38:40Z2024-03-19T19:38:40Z2023ilustraciones y gráficosEn esta tesis doctoral se abordan algunos aspectos sociales y del funcionamiento neurofisiológico y cognitivo de niños y adolescentes con Trastorno del espectro Autista. El objetivo fue contribuir con el análisis multidimensional de variables biológicas, psicológicas y sociales que inciden en la noción de salud, de bienestar individual y social de población con TEA; al proyectar resultados de beneficio interdisciplinar que articulan la salud y la patología, con la promoción de la calidad de vida y la prevención de factores que atenten contra esta. Para ello se realizaron tres estudios que corresponden a los tres capítulos que conforman esta tesis. El primero de ellos se centró en la caracterización del perfil neurofisiológico y su influencia en procesos cognitivos visoconstruccionales, de memoria, lenguaje, atención y funciones ejecutivas de niños y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista. El segundo capítulo indagó sobre las diferencias del funcionamiento cognitivo entre niños y adolescentes con diagnóstico de autismo y niños y adolescentes neurotípicos. El tercer capitulo aborda la relación entre la percepción de calidad de vida, sobrecarga y sintomatología depresiva en cuidadores de niños y adolescentes con autismo. En términos generales, se destacan diferencias neurofisiológicas y perfiles cognitivos heterogéneos en lo que refiere al desempeño entre los grupos caso y control, con tendencia al desempeño superior por parte de este último grupo (Estudio 1 y 2). Los cuidadores primarios de los niños, niñas y adolescentes (NNA) con trastorno del espectro autista no evidenciaron alteraciones significativas en sus variables de sobrecarga, calidad de vida y sintomatología depresiva (Estudio 3).This doctoral thesis addresses some social aspects and the neurophysiological and cognitive functioning of children and adolescents with Autism Spectrum Disorder (ASD). The objective was to contribute with the multidimensional analysis of biological, psychological and social variables that affect the notion of health, individual and social well-being of the population with ASD; by projecting results of interdisciplinary benefit that articulate health and pathology, with the promotion of quality of life and the prevention of factors that threaten it.DoctoradoDoctor en PsicologíaTrabajo, salud y contexto96 páginasapplication/pdfMartínez Arboleda, MC. Aspectos neurofisiológicos, cognitivos y sociales en la comprensión del espectro autista. Universidad de San Buenaventura, Cali. Doctorado en Psicología. Cali, Valle 2023https://hdl.handle.net/10819/13257spaUniversidad de San Buenaventura - CaliCaliFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCaliDoctorado en PsicologíaAPA (2014) Guía de la consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. Washington. American psychiatric publishing.Arbeláez, M (2019) La mente es maravillosa. Obtenido de Áreas de Brodmann: características y funciones: https://lamenteesmaravillosa.com/areas-de-brodmann-caracteristicas-y-funciones/Ardila, A., Bernal, B., & Rosselli, M. (2016). How Localized are Language Brain Areas? A Review of Brodmann Areas Involvement in Oral Language. Clinical Neuropsychology, 112-122.Ávila, Beltrán, F., & Soliz, H. (2006). Impacto psicosocial del autismo en la familia. Gaceta Médica Boliviana, 1(29), 21-27. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1012-29662006000100005&lng=es&tlng=esBautista, J., & Navarro, J. (2011). 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