Uso pedagógico y didáctico de las TIC para la enseñanza de la lectura en los grados quinto y sexto en la institución educativa Ciudad Córdoba de Cali año en curso 2016
- Autores:
-
Segura Torres, Luis Fabio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/5523
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10819/5523
- Palabra clave:
- Educación
TIC
Pedagogía
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Ancira, A. y Mortera, J. (2011). Integración y Apropiación de las TIC en los profesores y los alumnos de educación media superior; Revista Apertura: Revista de innovación educativa. Universidad de Guadalajara, México. Benítez Meneses Gerardo. (2007). El proceso de enseñanza – aprendizaje: el acto didáctico. Bernal A. Cesar. 2010. Metodología de la investigación. Colombia, Bogotá D.C.: Editorial Pearson. ED. Tercera. Barrio del Castillo et al., (2006). Métodos de investigación educativa; estudio de caso. Madrid, España: editorial universidad autónoma de Madrid. Constitución política de Colombia. (1991). Gaceta Constitucional No. 116 de 20 de julio de 1991. Cordón García, José Antonio; Jarvio Fernández, A. Olivia. (2015). ¿Se está transformando la lectura y la escritura en la era digital? Medellín, Antioquia: Universidad de Antioquia. Recuperado de: revinbi@bibliotecologia.udea.edu.co Cassany, Daniel. (2012). En _ línea Leer y escribir en la red. Barcelona, España: Ed. ANAGRAMA S, A. Echeverría, R. 1997. El búho de minerva. Santiago: Ed. dolmen. ICFES. (1999). Aprender a investigar. Mód. 3. Recolección de la información. BOGOTÁ D. C: Editorial Arfo editores Ltda. Ley General de Educación Nº115. Diario Oficial No. 41.214, de 8 de febrero de 1994. Ochoa, P. Peña (2013). El saber y las TIC: ¿brecha digital o brecha institucional? Recuperado de: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70651 Solé, I. (1992). Estrategias de lectura. Barcelona: Editorial Graó. Sunkel, G. (diciembre de 2006). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en América latina. Una exploración de indicadores. Naciones Unidas. Prensky, Marc. (2001). Nativos Digitales Inmigrantes Digitales. New York, Estados Unidos: En On the Horizon (MCB University Press, Vol. 9 No. 6. Recuperado de: www.marcprensky.com/writing Cap. 1. UNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. París: Unesco. Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf UNESCO (2008). ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES. Por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura 7. París: Ed. UNESCO. Recuperado de: http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php Vásquez c. Héctor. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo: Editorial Cinta de Moebio Universidad De Chile. Santiago. Recuperado de: http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/23/carcamo.htm Zuluaga Olga Lucia. (1999). Pedagogía e historia. Medellín – Colombia: Editorial ANTHROPO. (p.14). Recuperado de: http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/4941/1/50004.pdf Rancière, Jacques. (2007). El maestro ignorante. Capítulo. El maestro emancipador. Buenos Aires, Argentina: Editorial Zorzal. p. 28.Ibíd., p. 29 Durán G. Villamizar. (2005). La educación en tiempos débiles e inciertos. Capítulo. LOS MEDIOS Y LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DÉBILES. Barcelona, España: Rubí. P. 249-266.Ibíd., p. 259 Martín-Barbero, Jesús. (2002). La educación desde la comunicación. Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación. Buenos Aires: Editorial Norma. |
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Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ancira, A. y Mortera, J. (2011). Integración y Apropiación de las TIC en los profesores y los alumnos de educación media superior; Revista Apertura: Revista de innovación educativa. Universidad de Guadalajara, México. Benítez Meneses Gerardo. (2007). El proceso de enseñanza – aprendizaje: el acto didáctico. Bernal A. Cesar. 2010. Metodología de la investigación. Colombia, Bogotá D.C.: Editorial Pearson. ED. Tercera. Barrio del Castillo et al., (2006). Métodos de investigación educativa; estudio de caso. Madrid, España: editorial universidad autónoma de Madrid. Constitución política de Colombia. (1991). Gaceta Constitucional No. 116 de 20 de julio de 1991. Cordón García, José Antonio; Jarvio Fernández, A. Olivia. (2015). ¿Se está transformando la lectura y la escritura en la era digital? Medellín, Antioquia: Universidad de Antioquia. Recuperado de: revinbi@bibliotecologia.udea.edu.co Cassany, Daniel. (2012). En _ línea Leer y escribir en la red. Barcelona, España: Ed. ANAGRAMA S, A. Echeverría, R. 1997. El búho de minerva. Santiago: Ed. dolmen. ICFES. (1999). Aprender a investigar. Mód. 3. Recolección de la información. BOGOTÁ D. C: Editorial Arfo editores Ltda. Ley General de Educación Nº115. Diario Oficial No. 41.214, de 8 de febrero de 1994. Ochoa, P. Peña (2013). El saber y las TIC: ¿brecha digital o brecha institucional? Recuperado de: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70651 Solé, I. (1992). Estrategias de lectura. Barcelona: Editorial Graó. Sunkel, G. (diciembre de 2006). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en América latina. Una exploración de indicadores. Naciones Unidas. Prensky, Marc. (2001). Nativos Digitales Inmigrantes Digitales. New York, Estados Unidos: En On the Horizon (MCB University Press, Vol. 9 No. 6. Recuperado de: www.marcprensky.com/writing Cap. 1. UNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. París: Unesco. Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf UNESCO (2008). ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES. Por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura 7. París: Ed. UNESCO. Recuperado de: http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php Vásquez c. Héctor. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo: Editorial Cinta de Moebio Universidad De Chile. Santiago. 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