Diseño y Validación de contenido de un Instrumento de Tamizaje para Atención, Memoria y Funciones Ejecutivas en Población Adolescente de 12 a 16 Años.
El objetivo de este estudio fue diseñar y validar el contenido de un instrumento de tamizaje que permitiera evaluar los procesos cognitivos de atención, memoria y funciones ejecutivas en adolescentes de 12 a 16 años. Ocho jueces expertos en neuropsicología infantil y un experto en análisis metodológ...
- Autores:
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Pacheco Ojeda, Diana Paola
Quintero Motta, Victoria
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/13249
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
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Atención
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El objetivo de este estudio fue diseñar y validar el contenido de un instrumento de tamizaje que permitiera evaluar los procesos cognitivos de atención, memoria y funciones ejecutivas en adolescentes de 12 a 16 años. Ocho jueces expertos en neuropsicología infantil y un experto en análisis metodológico evaluaron la coherencia, relevancia y claridad de 13 ítems propuestos a través de un formato de evaluación, cuyos datos se analizaron mediante el coeficiente de validación. Los resultados mostraron que 9 de los 13 ítems valorados fueron considerados útiles, esenciales y de acuerdo entre jueces, y los otros 4 no fueron considerados como útiles, pero sí esenciales. Se hicieron los ajustes pertinentes en cada uno de los ítems evaluados según las apreciaciones de los jueces. En conclusión, el instrumento de tamizaje cumplió con el objetivo general propuesto, el cual posee acuerdo teórico y metodológico entre jueces, presentando una aprobación de 69.2% con una validez de contenido de 0,64. |
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Moncaleano, Mónica Lorenaee189fe7-fd18-40af-aed3-732490faa272-1Pacheco Ojeda, Diana Paola185216bc-889f-4428-b991-5b4dc2fd40fb-1Quintero Motta, Victoria1b370f3d-27b8-4023-b3be-8424c982782a-12024-03-18T15:34:41Z2024-03-18T15:34:41Z2023El objetivo de este estudio fue diseñar y validar el contenido de un instrumento de tamizaje que permitiera evaluar los procesos cognitivos de atención, memoria y funciones ejecutivas en adolescentes de 12 a 16 años. Ocho jueces expertos en neuropsicología infantil y un experto en análisis metodológico evaluaron la coherencia, relevancia y claridad de 13 ítems propuestos a través de un formato de evaluación, cuyos datos se analizaron mediante el coeficiente de validación. Los resultados mostraron que 9 de los 13 ítems valorados fueron considerados útiles, esenciales y de acuerdo entre jueces, y los otros 4 no fueron considerados como útiles, pero sí esenciales. Se hicieron los ajustes pertinentes en cada uno de los ítems evaluados según las apreciaciones de los jueces. En conclusión, el instrumento de tamizaje cumplió con el objetivo general propuesto, el cual posee acuerdo teórico y metodológico entre jueces, presentando una aprobación de 69.2% con una validez de contenido de 0,64.The objective of this study was to design and validate the content of a screening instrument that would allow the evaluation of the cognitive processes of attention, memory and executive functions in adolescents aged 12 to 16 years. Eight expert judges in child neuropsychology and one expert in methodological analysis evaluated the coherence, relevance and clarity of 13 proposed items through an evaluation format, whose data were analyzed using the validation coefficient. The results showed that 9 of the 13 items evaluated were considered useful, essential and agreed between judges, and the other 4 were not considered useful, but essential. The pertinent adjustments were made in each of the items evaluated according to the judges' assessments. In conclusion, the screening instrument met the proposed general objective, which has theoretical and methodological agreement between judges, presenting an approval of 69.2% with a content validity of 0.64.MaestríaMagíster en Neuropsicología Clínica103 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/13249spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de PsicologíaBogotáMaestría en Neuropsicología ClínicaAgudelo N., Dansilio S. y Beisso A., (2016). Diferentes tareas de solución de problemas y funciones ejecutivas en niños de 7 a 12 años. Revista Neuropsicología Latinoamericana, vol. 8, núm. 2, 2016, pp. 35-42. Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología. doi:10.5579/rnl.2016.0248. 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