Ciudadanía digital de personas con necesidades educativas especiales
La ciudadanía digital es un tema muy amplio y un contexto aún más extenso, pues hay que tener en cuenta que la mayor parte de sociedad está inmersa, incluyendo a las personas con necesidades educativas especiales (NEE), las cuales sufren las críticas, el rechazo, la falta de apoyo y de respeto por l...
- Autores:
-
Moreno Hurtado, Juan Manuel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23812
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/23812
- Palabra clave:
- 150 - Psicología
Entornos digitales
Tecnologías de la información
Ciudadanía digital
Ciudadanía digital
Necesidades educativas especiales
Inclusión
Digital citizenship
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La ciudadanía digital es un tema muy amplio y un contexto aún más extenso, pues hay que tener en cuenta que la mayor parte de sociedad está inmersa, incluyendo a las personas con necesidades educativas especiales (NEE), las cuales sufren las críticas, el rechazo, la falta de apoyo y de respeto por los otros individuos de la internet. Lo que se está realizando en esta investigación es una investigación sistemática basada en el método PRISMA, con el fin de indagar en la literatura sobre ciudadanía e inclusión social, e identificar las distintas barreras, oportunidades y/o riesgos que disminuyen la participación de las personas con NEE en la ciudadanía digital, para codificar y categorizar los resultados obtenidos con la meta de generar conciencia sobre la inclusión y que todos podemos relacionarlos, desarrollar nuestra personalidad y expresar lo que sentimos por medio del uso de las redes sociales, sin pensar en ser rechazado, atacado y/o excluido por parte de los demás individuos o usuarios de la ciudadanía digital, lo que se quiere llevar a cabo es que cada persona se sienta incluida sin importar la necesidad educativa especial que refiera la misma. |
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Tilano Vega, Luz Magnoliabe9ae4a5-6981-4180-ae2e-59ad69f3643b600Moreno Hurtado, Juan ManuelGrupo de Investigación Estudios Clínicos y Sociales en Psicología (Medellín)2025-03-03T13:39:27Z2025-03-03T13:39:27Z2025La ciudadanía digital es un tema muy amplio y un contexto aún más extenso, pues hay que tener en cuenta que la mayor parte de sociedad está inmersa, incluyendo a las personas con necesidades educativas especiales (NEE), las cuales sufren las críticas, el rechazo, la falta de apoyo y de respeto por los otros individuos de la internet. Lo que se está realizando en esta investigación es una investigación sistemática basada en el método PRISMA, con el fin de indagar en la literatura sobre ciudadanía e inclusión social, e identificar las distintas barreras, oportunidades y/o riesgos que disminuyen la participación de las personas con NEE en la ciudadanía digital, para codificar y categorizar los resultados obtenidos con la meta de generar conciencia sobre la inclusión y que todos podemos relacionarlos, desarrollar nuestra personalidad y expresar lo que sentimos por medio del uso de las redes sociales, sin pensar en ser rechazado, atacado y/o excluido por parte de los demás individuos o usuarios de la ciudadanía digital, lo que se quiere llevar a cabo es que cada persona se sienta incluida sin importar la necesidad educativa especial que refiera la misma.Digital citizenship is a big topic, and it affects most people, including those with special educational needs (SEN). Unfortunately, people with SEN often face criticism, rejection, and a lack of support online. This study uses a systematic review, following the PRISMA method, to look at research on citizenship and social inclusion. It aims to find the barriers, opportunities, and risks that limit the participation of people with SEN in digital spaces. The goal is to share these findings to raise awareness about inclusion, so everyone can connect, express themselves, and feel accepted on social media, without fear of rejection or exclusion. The ultimate goal is to make sure everyone feels included, no matter their educational needs.PregradoPsicólogoSedes::Medellín::Línea de investigación aprendizaje, desarrollo y diversidad (Medellín)18 páginasapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10819/23812spaMedellínFacultad de PsicologíaMedellínPsicologíainfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Alfredsson, K., & Hemmingsson, H. (2023). Internet activities and social and community participation among young people with learning disabilities. Bristish Journal of Learning Disabilities, 125-134.Aslam, R., & Khan, N. (2020). Technology Integration and Teachers’ Professional Knowledge with Reference to International Society for Technology in Education (ISTE)-Standard: A Causal Study. Jornual of Education and Educational Development, 307-327.Claro M, S. L. (2021). Ciudadanía digital en América Latina Revisión conceptual de iniciativas. Naciones Unidas.Natal, A., Benítez, M., & Ortiz, G. (2014). Ciudadanía digital. México: Juan Pablos Editor, S.AClaro M., Santana L., Alfaro A., & Franco R. (2021). Ciudadanía digital en América Latina: Revisión conceptual de iniciativas. Naciones Unidas.Presidencia de la Republica de Colombia (1996) Decreto 2082 DE 1996.: Por la cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales. Presidencia de la Republica de Colombia.Fisher, K. W., Williamson, H. J., Guerra, N., & Kupferman, S. (2021). Digital Citizenship: Technology Access and Use for Youth With and Without Intellectual and Developmental Disabilities. Inclusion, 9(4), 263-275. https://doi.org/10.1352/2326-6988-9.4.263López, S. I. M., & Valenzuela, B. G. E. (2015). NIÑOS y adolescentes con necesidades educativas especiales. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 42-51. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2015.02.004Naciones Unidas. (2014). Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad Guía de Formación (Naciones Unidas). Naciones Unidas. https://doi.org/10.18356/e0900aca-esUrrútia, G., & Bonfill, X. (2010). Declaración PRISMA: Una propuesta para mejorar la publicación de revisiones sistemáticas y metaanálisis. 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