Ser humano, ser soberano. Desafíos contemporáneos a la ruta del educar

The new conceptions of the world inquire on the origin of the great questions of society, while dealing with the new ideologies about education, and in this search it is inevitable to think on the influence that scientific and technological progress have had on it, and on the huge amount of surround...

Full description

Autores:
Quintero Torres, Martha Lucía
Marulanda Navia, Ana Milena
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/5419
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/5419
Palabra clave:
Desafíos contemporáneos
Humanidad
Educación
Soberaníasoberanía
Sujeto
Contemporary challenges
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Education
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Humanidades
Soberanía
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description The new conceptions of the world inquire on the origin of the great questions of society, while dealing with the new ideologies about education, and in this search it is inevitable to think on the influence that scientific and technological progress have had on it, and on the huge amount of surrounding information to finally examine the origin of this emergency of being; this urge of humanity. This article presents some education paths as contemporary challenges for the construction of a new being, challenges that are an invitation to rethink, and see us in our creations, to feel that we are part of disasters as well as successes, and to think that beyond the paradoxes of the system we can create tools, thoughts and possible words that trace routes to allow us to exercise sovereignty over our humanity.
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This article presents some education paths as contemporary challenges for the construction of a new being, challenges that are an invitation to rethink, and see us in our creations, to feel that we are part of disasters as well as successes, and to think that beyond the paradoxes of the system we can create tools, thoughts and possible words that trace routes to allow us to exercise sovereignty over our humanity.Frente a los nuevos idearios acerca de la educación, las nuevas concepciones de mundo indagan sobre el origen de los grandes interrogantes de la sociedad y en este trasegar es inevitable pensar en la influencia que sobre ello han tenido los avances científicotecnológicos o la gran cantidad de información circundante para interrogarse finalmente de dónde proviene esta emergencia de ser; esta urgencia de humanidad. En este artículo se exponen algunas rutas del educar como desafíos contemporáneos para la construcción de un nuevo ser, desafíos que son una invitación a repensarnos, a vernos en nuestras creaciones, a sentir que hacemos parte de las catástrofes como también de los aciertos; y a pensar que más allá delas paradojas del sistema podemos crear herramientas, pensamientos y mundos posibles que tracen rutas que nos permitan ejercer soberanía sobre nuestra humanidad.Universidad de San Buenaventura - Calipdf63 - 72 páginasRecurso en lineaapplication/pdf0123-5826http://hdl.handle.net/10819/5419spaUniversidad de San BuenaventuraDocumento USBDocumentos USBCaliRevista Ciencias Humanas;Vol. 8, No. 2, Enero-Junio de 2012Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revista Ciencias HumanasBARCENA, F. y MELICH, J.C. (2000). La educación como acontecimiento ético. Natalidad, Narración y Hospitalidad. Barcelona: Ed. Paidós. FOUCAULT, Michael. (1991). La arqueología del saber. Madrid. España: Editorial Siglo XXI. FREIRE, Paulo. (1988). Pedagogía del oprimido. Bogotá: Editorial América Latina. GARCÍA, José Alejos. (2006). “Identidad y alteridad en Bajtín”. En Acta poética 27 (1) primavera. Universidad Nacional Autónoma de México. LYOTARD, Jean Francois. (1989). La condición postmoderna. Informe del saber. Trad. Mariano Antolín Rato. Madrid: ED Cátedra S.A. MORÍN, Edgar. (1995). Introducción al pensamiento complejo. España: Gedisa. MORÍN, Edgar. (1999). Tierra patria. Buenos Aires. PÉREZ CAMPOS, Gilberto. (2003). “Sujeto desgarrado” y modernidad. Contribución de Alain Torraine a la reflexión psicológica sociocultural sobre la subjetividad en el mundo contemporáneo. En Psicología y ciencia social. Vol. 5, No. 1). México. QUIJANO VALENCIA, Olver. (2008). Posibles y plurales. Analíticas para no perder el acontecimiento. Colombia: Editorial Universidad del Cauca. QUIJANO VALENCIA, Olver. (2010). Interculturalidad, postdesarrollo y minga por el buen vivir. Seminario: Episteme Política del Desarrollo Humano. Maestría en Educación: Desarrollo Humano. Universidad de San Buenaventura Cali. TOURAINE, A. (1998). ¿Podremos vivir juntos? Iguales y diferentes. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.Universidad de San Buenaventura - CaliCali, Hemeroteca 3er. pisoBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraDesafíos contemporáneosHumanidadEducaciónSoberaníasoberaníaSujetoContemporary challengesHumanityEducationSovereigntySubjectHumanidadesSoberaníaSujetoSer humano, ser soberano. Desafíos contemporáneos a la ruta del educarHuman being, sovereign being. Contemporary challenges to the path of educationArtículo de revistaArtículoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f9a11d52-674d-4513-84d6-5dc3ec115688/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52ORIGINAL1783-3897-1-PB.pdf1783-3897-1-PB.pdfapplication/pdf693901https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/77baa0ce-bb70-499a-92a7-17f3e5357cb0/download7000ee4fd5058547321486ced159b364MD51TEXT1783-3897-1-PB.pdf.txt1783-3897-1-PB.pdf.txtExtracted texttext/plain35168https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/f2fe054a-4eac-4606-bef3-c1e158808948/download6ce6444700cc6e4e3caaca1e01c4fbf6MD53THUMBNAIL1783-3897-1-PB.pdf.jpg1783-3897-1-PB.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9374https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6f6ffeba-4a0e-4078-a36c-8b3c0496d843/download051d3598331540da8397afe019c78805MD5410819/5419oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/54192023-04-12 16:44:31.361http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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