Las líneas del saber: producción de saberes en la Maestría en Educación de la Universidad de San Buenaventura Medellín

This text allows for a review of the similarities and regularities of degree titles to qualify for the title of magister in education at the University of San Buenaventura; from a critical stance, namely, the review of knowledge in three moments: a) pedagogy and training; where do the actions of ref...

Full description

Autores:: Peláez Montoya, Yaneth
Barrios Hernández, Erika Constanza
Esquivia Mercado, Quiteria Olivia
Oquendo Carvallo, Diana Carolina

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

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spelling	Comunidad Científica y AcadémicaCarrillo Mayorga, Yesid8c10f9fa-f166-4940-b12c-41db6a51fb95-1Barrios Hernández, Erika Constanza2a2b215c-fbd6-4fc6-a9ee-61e1efcd45cf-1Cardona Estrada, John Jairo59f2d7e3-7674-4d85-ab94-d1b60ea953de-1Peláez Montoya, Yaneth61c7fd77-275d-47ea-97d3-13da6efbbd27-1Barrios Hernández, Erika Constanza2a2b215c-fbd6-4fc6-a9ee-61e1efcd45cf-1Esquivia Mercado, Quiteria Oliviabe57496e-3893-46a8-8fab-83c07d283f66-1Oquendo Carvallo, Diana Carolinaccb02bda-a6a1-48f9-bd07-c4380fb95c49-12018-10-09T20:33:31Z2018-10-09T20:33:31Z20182018-09-27This text allows for a review of the similarities and regularities of degree titles to qualify for the title of magister in education at the University of San Buenaventura; from a critical stance, namely, the review of knowledge in three moments: a) pedagogy and training; where do the actions of reflecting, thinking and discussing around the practices, knowledge and concepts that nourish and enrich the academic space become a concern from which to take charge. b) Criticism and critical pedagogy, from the vindication of awareness and committed praxis of each subject with its process of subjectivation. C) Education and university, since the generation of new dialogic elements aimed at strengthening what is offered from the USB to highlight the actions that arise from the educational task. The above implies the possibility of making a reflective work process around the concepts and pedagogical practice, since from the pedagogy the possibility of problematizing the knowledge produced, the concepts and practices in the word of critical thinking is presentedEste texto permite realizar una revisión sobre las similitudes y regularidades de los productos de grado para optar al título de magister en educación de la Universidad de San Buenaventura; desde una postura crítica, se fundamenta la revisión del saber en tres momentos: a) pedagogía y formación, en donde reflexionar, pensar y discutir en torno a las prácticas, saberes y conceptos que nutren y enriquecen el espacio académico se convierte en una preocupación de la cual hacerse cargo. b) Crítica y pedagogía crítica, desde la reivindicación de la toma de consciencia y de la praxis comprometida de cada sujeto con su proceso de subjetivación. C) Educación y universidad, puesto que la generación de nuevos aportes dialógicos orientados a fortalecer lo que desde la USB se ofrece para evidenciar las acciones que se desprenden del quehacer educativo. Lo expuesto implica la posibilidad de hacer un proceso de despliegue reflexivo en torno a los conceptos y a la práctica pedagógica, puesto que desde la pedagogía se presenta la posibilidad de problematizar los saberes producidos, los conceptos y las prácticas en clave de pensamiento crítico.pdf168 páginasRecurso en lineaapplication/pdfPeláez Montoya, Y., Barrios Hernández, E. C., Esquivia Mercado, Q. O., & Oquendo Carvallo, D. C. (2018). Las líneas del saber: producción de saberes en la Maestría en Educación de la Universidad de San Buenaventura Medellín. (Tesis Maestría en Educación). Universidad de San Buenaventura, Facultad de Educación, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/6289spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesMaestría en EducaciónMedellínFoucault, M. (2006). La arqueología del saber. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Adorno, T. W. (1962). Crítica de la cultura y sociedad I. Barcelona, España: Ariel.Aguirre Restrepo, D. M., Hurtado Pino, A., Vásquez Villa, B. E., Castrillón Ramírez, S. M., Ramírez Posada, V., & Ruiz Medina, O. F. (2013). La lectura y la escritura como pilares lingüísticos que comprometen la pedagogía con las nuevas imágenes e identidades en la interacción dialógica. (Tesis Maestría en Educación). Universidad de San Buenaventura, Facultad de Educación, Medellín.Alvarado, S. V. 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Las líneas del saber: producción de saberes en la Maestría en Educación de la Universidad de San Buenaventura Medellín

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