Factores sociodemográficos y desarrollo del lenguaje en niños de dos hogares infantiles de la ciudad de Cartagena
La siguiente investigación se centró en variables sociodemográficas asociadas al desarrollo del lenguaje en niños de 1 a 5 años, con la participación de dos Hogares infantiles de Cartagena llamados: Los Luceros con 49 niños y El Palomar con 137 niños para una muestra de 162 evaluados. A través de un...
- Autores:
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Palacio Lora, Daniela
Ramos Caldera, Andrea Carolina
Dean Palacios, Alba Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/21695
- Palabra clave:
- 610 - Medicina y salud::615 - Farmacología y terapéutica
Tesis - fisioterapia
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La siguiente investigación se centró en variables sociodemográficas asociadas al desarrollo del lenguaje en niños de 1 a 5 años, con la participación de dos Hogares infantiles de Cartagena llamados: Los Luceros con 49 niños y El Palomar con 137 niños para una muestra de 162 evaluados. A través de un estudio Observacional descriptivo de corte trasversal, se utilizó la Escala Abreviada del Desarrollo-3, que valora las diferentes formas de lenguaje clasificando el desarrollo del niño en adecuado para su edad, riesgo de retraso o si se sospecha de alguna alteración. Entre los factores considerados están: sexo, edad, nivel educativo, estrato socioeconómico, régimen de salud y monitoreo del crecimiento y desarrollo, factores que se relacionan con el desarrollo del lenguaje. Los resultados indican que el 83% de los niños cuentan con un desarrollo adecuado para su edad, la variable con mayor diferencia entre sus categorías fue la edad, los niños entre 2 y 3 años se ubicaron en el nivel de riesgo y sospecha de alteración en el lenguaje, además el nivel socioeconómico bajo y los que no asisten al monitoreo de crecimiento y desarrollo presentaron riesgo y sospecha de alteración en el lenguaje. En conclusión, los datos obtenidos comprueban la relación que guarda el lenguaje y los factores sociodemográficos, siendo los primeros años de vida, cruciales para un óptimo desarrollo, es la edad en la que se puede presentar mayor riesgo y sospecha de una alteración. |
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Ortiz N. Escala abreviada de desarrollo. Ministerio de Salud. Colombia. 1999;3: 30 Mofizul M. Social determinants of health and related inequalities: confusion and implications. Frontiers in public health. 2019; 7(11):4. Doi: 10.3389/fpubh.2019.00011 Correa J. Estándares básicos de competencias del lenguaje. Formar en lenguaje: apertura de caminos para la interlocución. Bogotá: Ministerio de educación. 2016. Gutiérrez N, Ramírez R. Desarrollo del lenguaje. Revista Digital Innovación y Experiencia Educativa. 2018. González J, García J. Trastornos del lenguaje y la comunicación. En: AEPap (ed.). Congreso de Actualización Pediatría 2019. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; p. 569-577. Baha Y. Language Development in Children. 2020. Rajeshwari N, Lavanya R. ASSESSMENT OF LANGUAGE DELAY AMONG 0-3 YEAR CHILDREN ATTENDING THE WELL BABY CLINIC IN A TERTIARY CARE CENTRE USING LEST (0-3 YEARS)”. Int. J. of Adv. Res. 2018. 675-679 (ISSN 2320-5407). 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Quito: UCE. 80 p. Blumenfeld A, Carrizo J, D´Angelo M. Language development delay in 24-month-old children at a health care center of the City of Buenos Aires. Arch Argent Pediatr 2018; 116(4) 242-7. Auza A, Peñaloza C. Factores individuales y familiares en el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL (Trastorno del Desarrollo del Lenguaje)). Iztapalapa. Revista de ciencias sociales y humanidades. 2019. 40.86: 41-66. Rojas L, Muñoz D, Burbano E, Pacheco R. Alterations of the oral language in institutionalized children in community homes: Prevalence and determinants. Interdiscip J Epidemiol Pub Health. 2020 Asamblea Mundial de la Salud. Comisión sobre Determinantes Sociales de la Salud: informe de la Secretaría. No. A62/9. Organización Mundial de la Salud. Unicef. CUIDADO PARA EL DESARROLLO INFANTIL. Organización panamericana de la salud: Organización mundial de la salud; 2016. Gómez C. Encuesta Nacional de Salud Mental Colombia 2015. Protocolo del estudio. 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[Movement and language: Analysis of the relationships between motor and language development in children]." RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. doi: 10.5232/ricyde 12.46 (2016) Zurro Amando Martín, and Gloria Jodar Solá, eds. Atención familiar y salud comunitaria: conceptos y materiales para docentes y estudiantes. Elsevier Health Sciences. España, 2011. Alarcón A. Influencia de la familia en el desarrollo de la primera infancia. Unaciencia. 2016 Sánchez M. Los hogares disfuncionales y su incidencia en el comportamiento disruptivo de los niños del tercer grado de educación general básica elemental de la unidad educativa" liceo Oxford" del cantón salcedo, provincia de Cotopaxi. MS tesis. 2014. Torres T. Desarrollo del lenguaje desde la perspectiva de Vygotsky. Examen compresivo. Universidad Técnica de Machala. 2019. Magallanes Y. El lenguaje en el contexto socio cultural, desde la perspectiva de lev Vygotsky. 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Entre los factores considerados están: sexo, edad, nivel educativo, estrato socioeconómico, régimen de salud y monitoreo del crecimiento y desarrollo, factores que se relacionan con el desarrollo del lenguaje. Los resultados indican que el 83% de los niños cuentan con un desarrollo adecuado para su edad, la variable con mayor diferencia entre sus categorías fue la edad, los niños entre 2 y 3 años se ubicaron en el nivel de riesgo y sospecha de alteración en el lenguaje, además el nivel socioeconómico bajo y los que no asisten al monitoreo de crecimiento y desarrollo presentaron riesgo y sospecha de alteración en el lenguaje. En conclusión, los datos obtenidos comprueban la relación que guarda el lenguaje y los factores sociodemográficos, siendo los primeros años de vida, cruciales para un óptimo desarrollo, es la edad en la que se puede presentar mayor riesgo y sospecha de una alteración.The following research focused on sociodemographic variables associated with language development in children from 1 to 5 years old, with the participation of two children's homes in Cartagena called: Los Luceros with 49 children and El Palomar with 137 children for a sample of 162 evaluated. Through a cross-sectional descriptive observational study, the Abbreviated Developmental Scale-3 was used, which assesses the different forms of language by classifying the child's development as appropriate for their age, risk of delay or if any alteration is suspected. Among the factors considered are sex, age, educational level, socioeconomic status, health regime, and monitoring of growth and development, factors that are related to language development. The results indicate that 83% of the children have an adequate development for their age, the variable with the greatest difference between their categories was age, between 2 and 3 years of age obtained more children at risk and suspicion of language alteration, in addition to the low socioeconomic level and those who do not attend the monitoring of growth and development presented risk and suspicion of language alteration. In conclusion, the data obtained prove the relationship between language and sociodemographic factors, with the first years of life being crucial for optimal development, it is the age at which there may be a greater risk and suspicion of an alteration.PregradoFisioterapeutaSalud Pública67 páginasapplication/pdfPalacio Lora, D., Ramos Caldera, A. C & Dean Palacios, A. M. (2024). Factores sociodemográficos y desarrollo del lenguaje en niños de los Hogares Infantiles Los Luceros y El Palomar de la ciudad de Cartagena. [Trabajo de grado de Fisioterapia]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.https://hdl.handle.net/10819/21695spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de Ciencias de la SaludCartagenaFisioterapiaOrtiz N. Escala abreviada de desarrollo. Ministerio de Salud. Colombia. 1999;3: 30Mofizul M. Social determinants of health and related inequalities: confusion and implications. Frontiers in public health. 2019; 7(11):4. Doi: 10.3389/fpubh.2019.00011Correa J. Estándares básicos de competencias del lenguaje. Formar en lenguaje: apertura de caminos para la interlocución. Bogotá: Ministerio de educación. 2016.Gutiérrez N, Ramírez R. Desarrollo del lenguaje. Revista Digital Innovación y Experiencia Educativa. 2018.González J, García J. Trastornos del lenguaje y la comunicación. En: AEPap (ed.). Congreso de Actualización Pediatría 2019. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; p. 569-577.Baha Y. Language Development in Children. 2020.Rajeshwari N, Lavanya R. ASSESSMENT OF LANGUAGE DELAY AMONG 0-3 YEAR CHILDREN ATTENDING THE WELL BABY CLINIC IN A TERTIARY CARE CENTRE USING LEST (0-3 YEARS)”. Int. J. of Adv. Res. 2018. 675-679 (ISSN 2320-5407).Smith J, Levickis P, Neilson R, Mensah F, Goldfeld S, Bryson H. Prevalence of language and pre-literacy difficulties in an Australian cohort of 5-year-old children experiencing adversity. International Journal of Language & Communication Disorders. 2021Mendes A. Early Identification of Pre-school Children with Speech-language Disorder in Primary Health Care Settings." International Journal of Psychology and Neuroscience. 2018.Serna M. "Relación entre el desarrollo neuromotor y el lenguaje oral en Educación Infantil." Journal of neuroeducation. 2020. Vol 1 Doi: https://doi.org/10.1344/joned.v1i1.31721Peñafiel B. Prevalencia de Retraso en el Desarrollo del Lenguaje Comprensivo y Expresivo en niños de 1 a 3 años 11 meses, en los Centros de Desarrollo Infantil Monseñor Antonio González, Pioneros y Lucía Vela de Hidalgo de las parroquias Otón, Santa Rosa de Cusubamba y Ascázubi, cantón Cayambe, provincia Pichincha, periodo mayo. Rev de carrera en Terapia del Lenguaje. 2018. Quito: UCE. 80 p.Blumenfeld A, Carrizo J, D´Angelo M. Language development delay in 24-month-old children at a health care center of the City of Buenos Aires. Arch Argent Pediatr 2018; 116(4) 242-7.Auza A, Peñaloza C. Factores individuales y familiares en el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL (Trastorno del Desarrollo del Lenguaje)). Iztapalapa. Revista de ciencias sociales y humanidades. 2019. 40.86: 41-66.Rojas L, Muñoz D, Burbano E, Pacheco R. Alterations of the oral language in institutionalized children in community homes: Prevalence and determinants. 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