Aporte de los maestros para abordar la tristeza en los niños en diferentes contextos socioeducativos

Este estudio aborda la problemática de la tristeza en niños en distintos entornos socioeducativos en Colombia. El objetivo principal de la investigación es analizar cómo se manifiesta esta emoción en niños en situación de calle y aquellos que están escolarizados en diferentes niveles educativos. Se busca identificar las causas subyacentes, las posibles consecuencias y proponer estrategias de intervención efectivas. La tristeza en los niños se presenta de manera compleja, manifestándose a través de diversos signos que van desde el llanto y cambios en el comportamiento hasta síntomas de ansiedad y depresión. La gestión inadecuada de esta emoción puede tener impactos negativos en el desarrollo emocional, social y académico de los niños, afectando su bienestar a lo largo de su vida. La investigación destaca la escasez de datos estadísticos sobre la tristeza en niños en Colombia, resaltando la importancia de abordar esta problemática. Se mencionan causas comunes, como problemas familiares, dificultades escolares, falta de apoyo emocional y exposición a situaciones traumáticas. Además, se vincula la tristeza en niños con problemas mentales, abandono escolar y consumo de sustancias. Se enfatiza la importancia del desarrollo de habilidades sociales y capacidades de afrontamiento para prevenir problemas de salud mental en niños y adolescentes. El trabajo de grado resalta la necesidad de comprender y abordar la tristeza en niños en Colombia, proponiendo estrategias de intervención para promover su bienestar emocional y desarrollo integral

• Autores: Henao Gaviria, Catherine Andrea; Trujillo Valencia, Johanna Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13274
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/13274
• Palabra clave: 370 - Educación::372 - Educación primaria; Niños; Vida; Intervención; Tristeza en niños; Desarrollo emocional; Contextos socioeducativos; Colombia; Intervención; Bienestar emocional; Situación de calle; Sistema educativo; Emociones; Inteligencia emocional; Intervención docente; Inclusión; Sadness in children; Emotional development; Socio-educational contexts; Colombia; Intervention; Emotional well-being; Street situation; Educational system; Emotions; Emotional intelligence; Teacher intervention; Inclusion
• Rights: openAccess
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