La construcción de objetos de estudio. Un metarrelato de la configuración de sentido en la investigación educativa

Aun cuando pueda afirmarse que el diseño y la construcción de un objeto de estudio dentro de las ciencias sociales incluyen un proceso metodológico en el que están presentes las experiencias personales, no es frecuente hallar una labor que tenga como finalidad la recuperación de estas experiencias e...

Full description

Autores:
Correa Arias, César
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2007
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26913
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/26913
https://doi.org/10.21500/16578031.1649
Palabra clave:
Educación superior
Calidad educativa
Académicos
Configuraciones
Subjetividad
Trayectorias
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description Aun cuando pueda afirmarse que el diseño y la construcción de un objeto de estudio dentro de las ciencias sociales incluyen un proceso metodológico en el que están presentes las experiencias personales, no es frecuente hallar una labor que tenga como finalidad la recuperación de estas experiencias en particular. El propósito de este artículo se centra en el análisis de las trayectorias de los investigadores dentro del campo de las ciencias sociales, relacionadas con la configuración de objetos de estudio. En este proceso el investigador obtiene diferentes experiencias que involucran componentes cognitivos, sociales y culturales, donde se pueden analizar fragmentos del recorrido académico, disciplinar y personal del sujeto que investiga, al igual, que la historia institucional que lo arropa. A manera de ejemplo, se incluye en este artículo el análisis de cómo las configuraciones sociales del trabajo académico y de la vivencia de los académicos al interior de las instituciones de educación superior, están siendo mediadas y orientadas por el concepto, las políticas y los procedimientos de la calidad educativa.
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A manera de ejemplo, se incluye en este artículo el análisis de cómo las configuraciones sociales del trabajo académico y de la vivencia de los académicos al interior de las instituciones de educación superior, están siendo mediadas y orientadas por el concepto, las políticas y los procedimientos de la calidad educativa.application/pdf10.21500/16578031.16492665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/26913https://doi.org/10.21500/16578031.1649spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/1649/1459Núm. 2 , Año 2007 : (Julio - Diciembre)27222597El Ágora USBBachelard, G. (2003). La formación del espíritu científico. Buenos Aires: Editorial Argos.Bajtin, M. M. (1982). Estética de la creación verbal. México: Siglo veintiuno editores.Becher, T. (2001). Tribus y territorios académicos. Barcelona : Editorial Gedisa.Bertaux, D. (1976). Histoires de vie ou récit de pratiques? Méthodologie de l'approche biographique en sociologie. 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