Elementos pedagógicos que transversa la práctica docente inclusiva para la atención de niños con necesidades educativas especiales de un jardín infantil privado de la ciudad de Cali
- Autores:
-
Piay, Mónica Viviana
Posso, Zully Daniela
Valencia González, Vanessa
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/7331
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10819/7331
- Palabra clave:
- Inclusión
Educación
Necesidades
Educativas
Especiales
Aprendizaje
Elementos pedagógicos
Inclusion
Education
Special
Educational
Needs
Learning
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Educación especial - Métodos de enseñanza
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Arrupe, O. (año). Igualdad, diferencia y equidad en el ámbito de la educación; Argentina. Caballero, J. (2007). La Teoría de la Justicia de John Rawls, Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, 2006. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-30632010000100008 Conferencia Internacional de Educación. (2008). “la educación inclusiva: el camino hacia el futuro”. centro internacional de conferencias ginebra 25 a 28 de noviembre de 2008. Declaración de salamanca y marco de acción. (1994). conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad. Salamanca, España, 7-10 de junio de 1994. Declaración mundial sobre educación para todos. (1990). marco de acción para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje. Jomtien, Tailandia 5 al 9 de marzo de 1990. Fiske. B. (2000). Foro Mundial sobre la Educación Mundial sobre Dakar, Senegal del 26 al 28 de abril de 2000. Infante, M. (2010). Desafíos a la formación docente: inclusión educativa. Estudios pedagógicos. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v36n1/art16.pdf Ministerio de educación nacional, (2017) Decreto 1421 de 2017, 29 de agosto, Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia Y la Cultura. (2009) Directrices sobre políticas de inclusión en la educación. Organización mundial de la salud, (2008). Informe mundial sobre la discapacidad. Recuperado de: https://www.who.int/disabilities/world_report/2011/es/ Rayo, O. (2014). Algunas reflexiones. Skliar, C. (2005). poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. políticas y falta de políticas en relación con las diferencias en educación; Taylor, S. (1997). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. España, Editorial: Paidós. Universidad de los andes Facultad de derecho, (año). Educación Inclusiva Garantía del Derecho a la educación inclusiva en Bogotá D.C. Recuperado de: … Valencia, L. (2014). BREVE HISTORIA DE LAS PERSONAS CONDISCAPACIDAD: De la Opresión a la Lucha por sus Derechos. Recuperado de: http://www.rebelion.org/docs/192745.pdf |
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Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Cali.http://hdl.handle.net/10819/7331spaUniversidad de San BuenaventuraEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Educación para la Primera InfanciaCaliAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arrupe, O. (año). Igualdad, diferencia y equidad en el ámbito de la educación; Argentina. Caballero, J. (2007). La Teoría de la Justicia de John Rawls, Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, 2006. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-30632010000100008 Conferencia Internacional de Educación. (2008). “la educación inclusiva: el camino hacia el futuro”. centro internacional de conferencias ginebra 25 a 28 de noviembre de 2008. Declaración de salamanca y marco de acción. (1994). conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad. Salamanca, España, 7-10 de junio de 1994. Declaración mundial sobre educación para todos. (1990). marco de acción para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje. Jomtien, Tailandia 5 al 9 de marzo de 1990. Fiske. B. (2000). Foro Mundial sobre la Educación Mundial sobre Dakar, Senegal del 26 al 28 de abril de 2000. Infante, M. (2010). Desafíos a la formación docente: inclusión educativa. Estudios pedagógicos. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v36n1/art16.pdf Ministerio de educación nacional, (2017) Decreto 1421 de 2017, 29 de agosto, Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia Y la Cultura. (2009) Directrices sobre políticas de inclusión en la educación. 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