Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad y su relación con el trastorno de conducta en niños de 10 a 12 años de la Escuela Normal Superior de Ibagué

This investigation aims to make a conceptual update to parents and teachers on the problems that some children are experiencing on a daily basis in their school years, due to the occurrence of problematic behaviors that affect their academic, social and family-related development. With this objectiv...

Full description

Autores:
Arredondo Rivera, Karol Nathalia
Peñuela Herrera, Katherine
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/7962
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/7962
Palabra clave:
Trastorno de déficit de atención/ hiperactividad
Trastorno de conducta
D2
EDAH
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder
Behavioral Disorder
Hiperactividad
Conducta
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description This investigation aims to make a conceptual update to parents and teachers on the problems that some children are experiencing on a daily basis in their school years, due to the occurrence of problematic behaviors that affect their academic, social and family-related development. With this objective in mind, the investigation was carried out to determine the relationship between Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) and Behavioral Disorder (BD) in children between the ages of 10 and 12 at the Escuela Normal Superior de Ibague, Tolima. Using the evaluation instruments D2 and EDAH, it was carried out under the quantitative approach (empirical-analytical); Implementing a non-experimental cross-sectional design taking into account that the measurement instruments are standardized, the study had a correlational scope, whose purpose was to analyze the relationship between the study variables (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder - Behavioral Disorder) (Hernandez, Fernandez, & Baptista, 2014 ).The results obtained from the general correlation of the variables ADHD and BD are: (a) It is evident that there is no correlation between the ADHD and the BD. (b) It is evident that there is no correlation between the ADHD and the BD in the male gender. (c) It is evident that there is a correlation between ADHD and BD in the female gender
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spelling Comunidad Científica y AcadémicaMuñoz Páez, Armandof79c672d-f0d7-4a15-9f20-2757b31f3f37-1Arredondo Rivera, Karol Nathalia8d22302b-1855-4a1d-87c6-62d938cd4248-1Peñuela Herrera, Katherine78867ebe-aff4-4735-98d5-80a46c9d1705-12020-10-29T21:16:08Z2020-10-29T21:16:08Z20192020-10-29This investigation aims to make a conceptual update to parents and teachers on the problems that some children are experiencing on a daily basis in their school years, due to the occurrence of problematic behaviors that affect their academic, social and family-related development. With this objective in mind, the investigation was carried out to determine the relationship between Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) and Behavioral Disorder (BD) in children between the ages of 10 and 12 at the Escuela Normal Superior de Ibague, Tolima. Using the evaluation instruments D2 and EDAH, it was carried out under the quantitative approach (empirical-analytical); Implementing a non-experimental cross-sectional design taking into account that the measurement instruments are standardized, the study had a correlational scope, whose purpose was to analyze the relationship between the study variables (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder - Behavioral Disorder) (Hernandez, Fernandez, & Baptista, 2014 ).The results obtained from the general correlation of the variables ADHD and BD are: (a) It is evident that there is no correlation between the ADHD and the BD. (b) It is evident that there is no correlation between the ADHD and the BD in the male gender. (c) It is evident that there is a correlation between ADHD and BD in the female genderEsta investigación pretende realizar una actualización conceptual a los padres y docentes acerca de la problemática que están viviendo día a día niños en etapa escolar, dada la presencia de conductas problema que afectan su desempeño académico, social y familiar, con este objetivo se realizó la investigación para determinar la relación entre el Trastorno de Déficit de Atención / Hiperactividad (TDAH) y el Trastorno de Conducta (TC) en niños entre los 10 y 12 años de la Escuela Normal Superior de Ibagué Tolima. Utilizando los instrumentos de evaluación D2 y EDAH, se realizó bajo el enfoque cuantitativo (empírico-analítico); Implementando un diseño no experimental transversal teniendo en cuenta que los instrumentos de medición se encuentran estandarizados, el estudio tuvo un alcance correlacional, cuyo propósito fue analizar la relación que tienen las variables de estudio (Trastorno con déficit de atención / hiperactividad - Trastorno de Conducta) (Hernández, Fernández, & Baptista, 2014). Los hallazgos indican que la correlación general de las variables TDAH y TC son: (a) Se evidencia que no se presenta una correlación entre el TDAH y el TC (b) Se evidencia que no se presenta una correlación entre el TDAH y el TC en el género masculino (c) Se evidencia que se presenta una correlación entre el TDAH y el TC en el género femeninopdf29 páginasRecurso en lineaapplication/pdfArredondo, K. N & Peñuela, K. (2019). TDAH y su relación con el Trastorno de conducta en niños de 10 a 12 años de la Escuela Normal Superior de Ibagué. (Trabajo de grado Psicología). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Psicología, Ibaguéhttp://hdl.handle.net/10819/7962spaPsicologíaPsicologíaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2American Psychiatric Association (APA). (2013). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-V. Washington, DC: Editorial medica panamericana .Banaschewki, T. (2015). ADHD and Hyperkinetic Disorder. . Oxford University Press.Brickenkamp, R. (2002). D2: Test de atencion . Madrid : TEA .Calle, S. D. (2017). Filogenia y desarrollo de funciones ejecutivas. Psicogenia, 368-381Catala-Lopez, F., Peiro, S., Ridao, M., & Sanfelix-Gimeno, G. (2012). Prevalence of attention deficit hyperactivity disorder among children and adolescentes in Spain: a systematic review and meta- analysis of epidemiological studies. . BMC Psychiatry , 12-168.Colegio Colombiano de Psicologos COLPSIC. (2016). Deontologia y bioetica del ejercicio de la psicologia en Colombia. Bogota: Manual ModernoColombia. Presidencia de la República. (2015). Decreto 1075 de 2015: por el cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la oferta de educación inclusiva de los estudiantes. Bogotá: Diario Oficial.Colombia. Congreso de la Republica. (2006). Ley 1098 de 2006 (noviembre 8): por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia. Bogotá: Diario Oficial.Colombia. Ministerio de Salud. (1993). Resolución 8330 de 1993 (octubre 4): por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Bogotá: Diario Oficial.Dolors, P. M., & Alda, A. J. (2009). trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia Que esta sucediendo? hospital Saint Joan de Deu .Enseñat, C. A., Roig, R. T., & Garcia, M. A. (2015). Neuropsicologia pediatrica . Madrid España : Editorial Sintesis .Farre, I. R., & Narbona, G. J. (2013 ). EDAH evaluacion del trastorno por deficit de atencion con hiperactividad. España: Tea ediciones S.A .Gimenez Garcia, L. (2014). Tratamiento cognitivo-conductual de problemas de conducta en un caso de trastorno por deficit de atencion con hiperactividad. Revista de psicologia clinica con niños y adolescentes, 79-88.Gordon, N. (1999). Episodic dyscontrol syndrome . Developmental Medicine & child Neurology , 1469- 8749.Hernandez, S. R., Fernandez, C. C., & Baptista, L. P. (2014 ). Metodologia de la investigacion sexta edicion . Mexico D.F : Interamericana editores, S.A de C.V .Montoya, L. D., Varela, C. V., & Dussan, L. C. (2012). 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