Tendencia en la competencia matemática en el contexto educativo periodo comprendido entre 2013-2023. Revisión documental

El presente artículo de revisión tiene como objetivo principal analizar las tendencias en investigación de habla hispana sobre Competencia Matemática en el periodo 2012 -2022, con la metodología de revisión documental. En cuanto al tipo de estudio se realizó bajo un paradigma Hermenéutico – interpre...

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Autores:
Martínez Susa, Elsy Cecilia
Tipo de recurso:
Review article
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/23167
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/23167
Palabra clave:
370 - Educación
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Competencias matemáticas
Competencia
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Investigación
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description El presente artículo de revisión tiene como objetivo principal analizar las tendencias en investigación de habla hispana sobre Competencia Matemática en el periodo 2012 -2022, con la metodología de revisión documental. En cuanto al tipo de estudio se realizó bajo un paradigma Hermenéutico – interpretativo, con un enfoque cualitativo. Asimismo, se apoyó en los referentes bibliográficos, el cual permitió elaborar un estado de arte, la perspectiva teórica y una reflexión. El concepto de competencia es polisémico y a través de la historia su definición ha variado. Al inicio se concebía solo en el ámbito laboral donde se enfocaba a ser profesionalmente competente o suficientemente capaz de desempeñar una determinada tarea, anudando así al concepto de “…aquellos conocimientos, destrezas y actitudes que todos necesitamos para la realización y desarrollo personal y la inclusión en la sociedad” (Muñoz et al,2010, p. 3).
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Al inicio se concebía solo en el ámbito laboral donde se enfocaba a ser profesionalmente competente o suficientemente capaz de desempeñar una determinada tarea, anudando así al concepto de “…aquellos conocimientos, destrezas y actitudes que todos necesitamos para la realización y desarrollo personal y la inclusión en la sociedad” (Muñoz et al,2010, p. 3).The main objective of this review article is to analyze the trends in Spanish-speaking research on Mathematical Competence in the period 2012 -2022, with the documentary review methodology. Regarding the type of study, it was carried out under a Hermeneutic-interpretive paradigm, with a qualitative approach. Likewise, it was supported by bibliographical references, which allowed the development of a state of the art, the theoretical perspective and a reflection. The concept of competition is polysemous and throughout history its definition has varied. At the beginning, it was conceived only in the workplace where it focused on being professionally competent or sufficiently capable of performing a certain task, thus linking to the concept of “…those knowledge, skills and attitudes that we all need for personal fulfillment and development and inclusion.” in society” (Muñoz et al, 2010, p. 3).MaestríaMagíster en Ciencias de la EducaciónSedes::Cartagena::Línea de investigación desarrollo humano y contextos educativos30 páginasapplication/pdfMartínez Susa, R. (2024). Tendencia en investigaciones de habla hispana en competencia matemática en el periodo comprendido entre 2012 -2023. Revisión documental. [Tesis de Maestría en Ciencias de la Educación]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena, Colombia.https://hdl.handle.net/10819/23167spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de EducaciónCartagenaMaestría en Ciencias de la EducaciónAguirre, A. (2016). Desarrollo del conocimiento matemático informal y formal en primer grado [Tesis para optar grado en maestría en Educación y cognición, Universidad del Norte]. Recuperado en: https://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/7722/130317.pdf?sequence=1&isAllowed=yBogoya, D. Vinet, M. Restrepo, G. Torrado, C. Jurado, F. Pérez, M. Y. (2000): Competencias y proyecto pedagógico. Universidad Nacional de Colombia. Colombia: Unibiblos.Bogoya, D. Vinet, M. Restrepo, G. Y Otros (2000):Competencias y Proyecto pedagógico. Universidad Nacional de Colombia. Colombia: Unibiblos. Ibid pág.29Camps, V. (1994). Educación en valores. En los valores de la Educación. Madrid: Anaya.Castorina, J., Ferreiro, E., et al. Contribuciones para replantear el debate. México: Paidós. pág. 51.Castro Mora, O y Perey Merino, R (2019) Como desarrollar la Competencia Matemática a partir del análisis de tareas generadas en el aula. 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