Descubriendo mundos mágicos
Discovering Magic Worlds (Desubriendo Mundos Mágicos) is a work developed with boys and girls from the San Antonio de Prado play center in Medellin. Bearing the next question in mind, how can children get close to reading from oral reading, videotales, audiotales, and interactive books? Strategies w...
- Autores:
-
Higuita Úsuga, Verónica Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/5486
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10819/5486
- Palabra clave:
- Oralidad
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Discovering Magic Worlds (Desubriendo Mundos Mágicos) is a work developed with boys and girls from the San Antonio de Prado play center in Medellin. Bearing the next question in mind, how can children get close to reading from oral reading, videotales, audiotales, and interactive books? Strategies were created for them to experience other different ways of reading different to the textual one. Children did this keeping in mind their knowledge and experience with the world, generating spaces for interaction, creation, and comprehension. This way it is clear why reading is not just possible for those who can read but, on the contrary, there are many ways to read and children have the magic to do it. As a result, children could develop the memory, strength the orality, widen their lexical, stimulate the senses, and get meaningful learning through games. |
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Artiga", I. d. (s.f). Algunos aportes sobre la oralidad y su didàctca . Monte video Uruguay: Biblioteca virtual universal. Capato, M., Pardo, E. H., Mogollón, F., & Arias, P. G. (2009). Pensando el cine: la fantasia neorrealista (Trabajo de grados). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Psicología. Casales. (s.f.). Algunos aportes sobre la oralidad y su didàctica. Uruguay: Biblioteca virtual universal. Dubois, M. E. (s.f.). El proceso de lectura: de la teorìa a la pràctica. Obtenido de https://goo.gl/svf6KB Estefany Arias Martelo, N. O. (2016). El Juego y la socializaciòn del niño: una experiencia desde las practicas pedagogicas en el instituto mixto el Nazareno (Trabajo de Grado). Cartagena de Indias: Universidad de Cartagena convenio Universidad del Tolima. Guzmàn, Y. M. (2011). Las costumbre y tradiciones locales como contenido para el mejoramiento de la expresiòn oral de los estudiantes de tercero, cuarto y quinto del centro educativo el loro - sede Costa Rica Baja de Puerto Rico Caqueta (Trabajo de grado). FlorenciaCaqueta: Universidad de la Amazonia facultad de ciencia de la educaciòn Martelo, E. A., Villadiego, N. O., & Jaraba, M. V. (2016). El juego y la socializaciòn del niño: una experiencia desde las pràcticas pedagògicas en el instituto mixto el Nazareno (Trabajo de grado). Cartagena de Indias: Universidad de Cartagena en convenio universidad del Tolima. Moyles, J. (1999). El juego en la educaciòn infantil en primaria (2 ed.). Madrid. Quebrada, S. V. (2010). Aproximaciòn a la obra Zoro de Jaime Anibal Niño, desde el concepto de fantasìa como estìmulo de la creatividad y la imaginaciòn (Trabajo de grado). Pereira: Universidad tecnològica de Pereira, facultad de Educación Rua, L. M., & Cossio, A. M. (2006). Influencia del juego de roles en el desarrollo del lenguaje oral de niños(as) de cuatro años de edad, en el contexto escolar (Tesis de grado). Universidad de Antioquia, facultad de educaciòn, departamento infantil |
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Comunidad Científica y AcadémicaMúnera Barbosa, Luis Rafael87b246c1-e014-4f1e-a9d9-70eb5f4d8f04-1Higuita Úsuga, Verónica Marcela57fbe602-b78c-4735-b6c5-91bc17667e2a-12018-01-17T17:56:59Z2018-01-17T17:56:59Z20182018-01-17Discovering Magic Worlds (Desubriendo Mundos Mágicos) is a work developed with boys and girls from the San Antonio de Prado play center in Medellin. Bearing the next question in mind, how can children get close to reading from oral reading, videotales, audiotales, and interactive books? Strategies were created for them to experience other different ways of reading different to the textual one. Children did this keeping in mind their knowledge and experience with the world, generating spaces for interaction, creation, and comprehension. This way it is clear why reading is not just possible for those who can read but, on the contrary, there are many ways to read and children have the magic to do it. As a result, children could develop the memory, strength the orality, widen their lexical, stimulate the senses, and get meaningful learning through games.Descubriendo mundos mágicos, es un trabajo que se llevó a cabo con los niños y niñas de la ludoteka San Antonio de Prado de la ciudad de Medellín, partiendo del interrogante ¿Cómo permitir a los niños el acercamiento a la lectura, a partir de la lectura oral, los vídeos cuentos, los audios cuentos y los libros interactivos?, es así como se crearon estrategias en donde el grupo realizaba lecturas diferentes a la textual, teniendo en cuenta su conocimiento previo y su experiencia con el mundo, generando espacios de interacción, creación, comprensión y dejando muy en claro que la lectura no solo la puede hacer aquel que sabe leer, por el contrario hay diversidad de formas para hacer lectura y los pequeños poseen la magia de hacerlo, todo esto permitió el desarrollo de la memoria, el fortalecimiento de la oralidad, la ampliación de su léxico, la estimulación de los sentidos y un aprendizaje significativo a través del juego.pdf30 páginasRecurso en lineaapplication/pdfHiguita, V. M (2018). Descubriendo mundos mágicos. (Trabajo de grado Licenciatura en Lengua Castellana). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/5486spaEducación, Ciencias Humanas y SocialesLicenciatura en Lengua CastellanaMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artiga", I. d. (s.f). Algunos aportes sobre la oralidad y su didàctca . Monte video Uruguay: Biblioteca virtual universal.Capato, M., Pardo, E. H., Mogollón, F., & Arias, P. G. (2009). Pensando el cine: la fantasia neorrealista (Trabajo de grados). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Psicología.Casales. (s.f.). Algunos aportes sobre la oralidad y su didàctica. Uruguay: Biblioteca virtual universal.Dubois, M. E. (s.f.). El proceso de lectura: de la teorìa a la pràctica. Obtenido de https://goo.gl/svf6KBEstefany Arias Martelo, N. O. (2016). El Juego y la socializaciòn del niño: una experiencia desde las practicas pedagogicas en el instituto mixto el Nazareno (Trabajo de Grado). Cartagena de Indias: Universidad de Cartagena convenio Universidad del Tolima.Guzmàn, Y. M. (2011). Las costumbre y tradiciones locales como contenido para el mejoramiento de la expresiòn oral de los estudiantes de tercero, cuarto y quinto del centro educativo el loro - sede Costa Rica Baja de Puerto Rico Caqueta (Trabajo de grado). FlorenciaCaqueta: Universidad de la Amazonia facultad de ciencia de la educaciònMartelo, E. A., Villadiego, N. O., & Jaraba, M. V. (2016). El juego y la socializaciòn del niño: una experiencia desde las pràcticas pedagògicas en el instituto mixto el Nazareno (Trabajo de grado). Cartagena de Indias: Universidad de Cartagena en convenio universidad del Tolima.Moyles, J. (1999). El juego en la educaciòn infantil en primaria (2 ed.). Madrid.Quebrada, S. V. (2010). Aproximaciòn a la obra Zoro de Jaime Anibal Niño, desde el concepto de fantasìa como estìmulo de la creatividad y la imaginaciòn (Trabajo de grado). Pereira: Universidad tecnològica de Pereira, facultad de EducaciónRua, L. M., & Cossio, A. M. (2006). Influencia del juego de roles en el desarrollo del lenguaje oral de niños(as) de cuatro años de edad, en el contexto escolar (Tesis de grado). Universidad de Antioquia, facultad de educaciòn, departamento infantilUniversidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (Campus): CD-4554tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraOralidadOralityPlayPictureFantasy and imaginationReadingLecturaJuegoNiñosAprendizajeImagenFantasía infantilImaginaciónLicenciado en Lengua CastellanaDescubriendo mundos mágicosTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALDescubriendo_Mundos_Magicos_Higuita_2018.pdfDescubriendo_Mundos_Magicos_Higuita_2018.pdfapplication/pdf437728https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/2a9446c6-1efc-4304-a825-0b30de484659/download5fb76e1954caaa7df0f93708dab2e859MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/9228aed6-ef93-4f4e-aff2-84c0b8305285/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTDescubriendo_Mundos_Magicos_Higuita_2018.pdf.txtDescubriendo_Mundos_Magicos_Higuita_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain47663https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/40bb2bdf-0996-4747-a236-32469ffbc28f/download16f4893e2df8a64a3476022f836914dbMD53THUMBNAILDescubriendo_Mundos_Magicos_Higuita_2018.pdf.jpgDescubriendo_Mundos_Magicos_Higuita_2018.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6488https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/2a1dd11e-9670-4524-b4a4-c15d675ef2db/download4f68cd87a736f3b74576ca3456400b78MD5410819/5486oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/54862023-02-23 12:18:26.682http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |