Estado de la cuestión en didácticas de lectura y escritura y mediación en la biblioteca escolar

Este trabajo de investigación tiene como propósito, describir el estado en cuestión actual sobre la didáctica y mediación de lectura y escritura en la biblioteca escolar que se encontraron en distintas fuentes consultadas, para identificar y analizar los referentes teóricos y conceptuales sobre la biblioteca escolar que se percibe en la institución educativa pero que a su vez, traza una ruta crítica que conduce a nuevas investigaciones acerca del rol bibliotecario desde su acción pedagógica y la visibilidad de la biblioteca en las comunidades educativas. Además, se plantea la didáctica de la literatura como un camino que ha sido trazado en este ambiente de aprendizaje, a través de actividades de promoción de lectura. Por último, se plantea un horizonte significativo en la didáctica de la literatura para promover proyectos de escritura creativa con otras áreas, a través del eje transversal de la institución educativa. Las preguntas que guiará el curso de ésta investigación son ¿Cuáles son las didácticas de lectura y escritura que se practican en la biblioteca escolar? ¿Por qué estudiar las didácticas de lectura y escritura en la misma? Y ¿Cómo la biblioteca aporta al desarrollo de la enseñanza y aprendizaje en el contexto escolar?

• Autores: Rodríguez Mendieta, Alejandra
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11779
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/11779
• Palabra clave: 370 - Educación; Biblioteca escolar; Didáctica; Lectura; Escritura; Didáctica de la literatura; Mediación; Ambientes de aprendizaje; Promoción de lectura; Proyecto de escritura
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