Imaginarios que tejen los niños en torno al tránsito escolar de preescolar a primero

This degree project has been carried out in order to identify what evokes in the child the transition of preschool to first grade school, to increase awareness of the importance of this event in the school life. This has been done by examining the narrative hermeneutic approach of the qualitative me...

Full description

Autores:
Cardona Sepúlveda, María Isabel
Del Río Pulgarín, Laura Isabel
Ramírez Posada, Daniela
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/4220
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/4220
Palabra clave:
Imaginario
Transición
Escuela
Niño
Preescolar
Escuela enseñanza primaria
Docente
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Imaginary
Transition
Child
Preschool
Primary teaching
Teacher
Educación preescolar
Ambiente escolar
Educación primaria
Relación docente - estudiante
Adaptación al medio escolar
Educación de niños
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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description This degree project has been carried out in order to identify what evokes in the child the transition of preschool to first grade school, to increase awareness of the importance of this event in the school life. This has been done by examining the narrative hermeneutic approach of the qualitative methodology, which proposes as a central axis the interpretation of realities narrated or observed, being thus a decisive factor, the constant contact with the population approached. Meanwhile, our research has ratified the value of referring to the significant influence on the child during this event, because they are the ones who experience feelings and emotions, as a consequence of the large number of changes that are faced. As a graduate in pre-school education at the University of San Buenaventura, we present the work as a proposal that focuses the research on this subject, so that the findings are real, meaningful and of greater practical application.
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spelling Comunidad Científica y AcadémicaBetancourt Cadavid, Jorge Hernánf95d1c78-48f2-4778-b786-b77c415a229a-1Cardona Sepúlveda, María Isabel9faaa95a-b78c-4934-93d5-3a52ec02c415-1Del Río Pulgarín, Laura Isabel96dde137-dd3b-4dac-a1d2-8254383e5e9d-1Ramírez Posada, Daniela4ddeee91-f96c-47db-b44e-f92a77f9fb7b-12017-07-19T19:10:21Z2017-07-19T19:10:21Z20172017-07-19This degree project has been carried out in order to identify what evokes in the child the transition of preschool to first grade school, to increase awareness of the importance of this event in the school life. This has been done by examining the narrative hermeneutic approach of the qualitative methodology, which proposes as a central axis the interpretation of realities narrated or observed, being thus a decisive factor, the constant contact with the population approached. Meanwhile, our research has ratified the value of referring to the significant influence on the child during this event, because they are the ones who experience feelings and emotions, as a consequence of the large number of changes that are faced. As a graduate in pre-school education at the University of San Buenaventura, we present the work as a proposal that focuses the research on this subject, so that the findings are real, meaningful and of greater practical application.El presente trabajo de grado, se realizó con el fin de identificar lo que evoca en el niño el tránsito escolar de preescolar a primero, para crear conciencia de la importancia de este acontecimiento en la vida escolar. Para el desarrollo de esta investigación, usamos el enfoque hermenéutico narrativo de la metodología cualitativa, el cual propone como eje central la interpretación de realidades narradas u observadas, siendo determinante así, el contacto constante con la población abordada. Entre tanto, nuestra investigación ratificó el valor de remitirse a lo que se suscita en los niños durante este suceso, porque son ellos quienes experimentan sentimientos y emociones, producto del gran número de cambios que se viven. Como licenciadas en educación preescolar de la Universidad de San Buenaventura, presentamos el trabajo como propuesta que amplíe los focos de investigación sobre esta temática, para que los hallazgos sean reales, significativos y de mayor aplicación práctica.pdf83 páginasRecurso en lineaapplication/pdfCardona, M.I., Del Río, L. I., & Ramirez, D. (2017). Imaginarios que tejen los niños en torno al tránsito escolar de preescolar a primero. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.http://hdl.handle.net/10819/4220spaEducaciónLicenciatura en Educación PreescolarMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abello, R. (2009). Construyendo sentido sobre las transiciones al inicio de la escolaridad. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 7(2), 929-947.Agudelo, P. (2011). (Des)hilvanar el sentido/los juegos de Penélope. Una revision del concepto imaginario y sus implicaciones sociales. UNI-PLURI/VERSIDAD, 11(3), 1-18.Alvarado, S. V. (2009). Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas. 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