La libertad en foco : potenciando la fotografía como recurso hipertextual para la lectura intertextual en estudiantes de grado décimo del colegio bilingüe inglés de los Andés a través del plan lector
El trabajo de grado surge con la necesidad de analizar el papel del plan lector en la formación de estudiantes de décimo grado en el Colegio Bilingüe Inglés de Los Andes. Busca comprender por qué, a pesar de la implementación de estrategias como el DTL y el respaldo del Plan de Lectura y Escritura d...
- Autores:
-
Rivera Alzate, Ana María
Mendoza Gómez, Miltón Cesar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/22806
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/22806
- Palabra clave:
- Lectura-- Enseñanza
Escritura-- Enseñanza
Promoción de lectura
Plan lector
Hipertextos
Educación
Intertextualidad
Fotografía
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El trabajo de grado surge con la necesidad de analizar el papel del plan lector en la formación de estudiantes de décimo grado en el Colegio Bilingüe Inglés de Los Andes. Busca comprender por qué, a pesar de la implementación de estrategias como el DTL y el respaldo del Plan de Lectura y Escritura del Ministerio de Educación Nacional, los resultados esperados en cuanto a comprensión y amor por la lectura no se han alcanzado. El estudio pretende identificar las variables que influyen en esta situación y proponer estrategias complementarias, como el uso de recursos hipertextuales como la fotografía, para estimular la comprensión y el disfrute de la lectura entre los estudiantes. Este trabajo de grado aspira a mejorar la experiencia lectora de los estudiantes y promover un mayor compromiso con la lectura a través de la exploración de nuevas metodologías y enfoques pedagógicos. |
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Hernández, Christian Andrésd7c3417b-b388-40d4-ae04-579ba57a4cc5600Hernández Rodríguez, Christian Andrésvirtual::4065-1Rivera Alzate, Ana María73bc87e5-adaf-4126-9db5-c56dda032b76-1Mendoza Gómez, Miltón Cesar94870ea0-d904-4bdd-acd7-f3a7eb4c35e0-12024-11-19T17:50:55Z2024-11-19T17:50:55Z2024El trabajo de grado surge con la necesidad de analizar el papel del plan lector en la formación de estudiantes de décimo grado en el Colegio Bilingüe Inglés de Los Andes. Busca comprender por qué, a pesar de la implementación de estrategias como el DTL y el respaldo del Plan de Lectura y Escritura del Ministerio de Educación Nacional, los resultados esperados en cuanto a comprensión y amor por la lectura no se han alcanzado. El estudio pretende identificar las variables que influyen en esta situación y proponer estrategias complementarias, como el uso de recursos hipertextuales como la fotografía, para estimular la comprensión y el disfrute de la lectura entre los estudiantes. Este trabajo de grado aspira a mejorar la experiencia lectora de los estudiantes y promover un mayor compromiso con la lectura a través de la exploración de nuevas metodologías y enfoques pedagógicos.The thesis work arises from the need to analyze the role of the reading plan in the education of tenth-grade students at Colegio Bilingüe Inglés de Los Andes. It seeks to understand why, despite the implementation of strategies such as the DTL and the support of the National Ministry of Education's Reading and Writing Plan, the expected results in terms of comprehension and love for reading have not been achieved. The study aims to identify the variables that influence this situation and propose complementary strategies, such as the use of hypertextual resources like photography, to stimulate comprehension and enjoyment of reading among the students. This thesis work aspires to improve the students' reading experience and promote greater engagement with reading through the exploration of new methodologies and pedagogical approaches.Pregrado101 páginasapplication/pdfRivera, A.M., Mendoza M.C., (2024). La libertad en foco: Potenciando la fotografía como recurso hipertextual para la lectura intertextual en estudiantes de grado décimo del Colegio Bilingüe Inglés de los Andes a través del plan lector. Trabajo de grado Licenciatura en Lengua Castellana]. Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de ciencias humanas y sociales, Cali.https://hdl.handle.net/10819/22806spaUniversidad de San Buenaventura - CaliCaliCaliAcuna-Zumbado, E. (2008). Hacia la construcción del sujeto y sus procesos de lectura en la hipertextualidad latinoamericana (Doctoral dissertation, University of Kansas).Aguilar Sullón, A. (2018). El plan lector “Manejo Creativo de la Lectura” para la comprensión lectora de los estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa, Chulucanas 2017.}Alegría Cáceda, M. A. (2022). Historias extraordinarias, la hipertextualidad de un relato original. Alvarez, A. (2010). Literatura y tecnología: Nuevos escenarios para la enseñanza y el aprendizaje. Madrid, Spain: Ediciones Marfil. (p. 34)Ambrós, S., & Breu, J. (2011). La hipertextualidad en la enseñanza: Recursos y estrategias para su aplicación. Barcelona, Spain: Ariel. (p. 40)ANGENOT, M. (1996). La" intertextualidad".Argnani, A. (2011). La Red de formación docente y narrativas pedagógicas: una experienciacolectiva de producción, formación e intervención en el campo educativo. Revista Educación y Pedagogía, 23(61), 157-169.Arenas Zevallos, L. E. (2021). La intertextualidad en entornos virtuales como estrategia didáctica para desarrollar habilidades cognitivas de pensamiento crítico en estudiantes universitarios.Aristóteles. 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