Educación de adultos y movilización ciudadana
Este artículo presenta una experiencia desarrollada de investigación/indagación, teniendo en cuenta posturas epistémicas de autores que convergen en una mirada sobre el contexto de la educación, la participación ciudadana y su vínculo con lo público. Dicha experiencia fue conducida por dos d...
- Autores:
-
Marín Grisales, Cielo Alexandra
Salgado Gómez, Paola Andrea
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/28877
https://doi.org/10.21500/01212753.1709
- Palabra clave:
- Educación de adultos
movilización ciudadana
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Este artículo presenta una experiencia desarrollada de investigación/indagación, teniendo en cuenta posturas epistémicas de autores que convergen en una mirada sobre el contexto de la educación, la participación ciudadana y su vínculo con lo público. Dicha experiencia fue conducida por dos docentes empleando el enfoque cualitativo y la técnica: entrevista semi-estructurada, con los estudiantes de los ciclos VI, egresados y docentes de las Instituciones Educativas San José programa de alfabetización, I.E IMET educación nocturna, Fundación Eduardo Caballero Calderón Sabatino, quienes expresaron sus voces para vislumbrar los imaginarios sobre lo público en el que se tiene en cuenta la participación ciudadana, la educación y se busca visualizar el sujeto político a través de este proceso. Esta investigación/indagación aporta información para entender los desafíos en el contexto educativo, teniendo presente la importancia del desarrollo humano como mirada del lugar del educar en términos de humanidad. Se indica que la educación de adultos demanda atención en cuanto a la formalidad para establecer unos vínculos más claros en lo relacionado con el aprendizaje para lo largo de la vida, el reconocimiento de lugar y desarrollo de sus actividades cotidianas, pero también que quienes estén vinculados a esta, hagan parte de esa voz que llama a otra manera de ser en su cotidianidad. |
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Arias, J. (2010). Campo de conocimiento Desarrollo Humano. Maestría Educación: Desarrollo Humano. Documento personal. Boisier, S. (1999). Desarrollo Local ¿De qué estamos hablando? Recuperado de: http://wwww.desarrollolocal.org/documentos/nuevos_docs/Boisier_Desarrollo_local.doc Boisier, S. (2004). Desarrollo Endógeno: ¿para qué?, ¿para quién? El humanismo en una interpretación contemporánea del desarrollo. Recuperado de www.ponencia-boisiercedetuar.pdf Bravo, O. (2007). La dimensión Política del desarrollo local En: Quórum Académico Vol. 4, Num.1, Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela, pp. 13-30 Recuperado de: www.redalyc.org/pdf/1990/199016808002.pdf Delgado, C.J. (2004). La importancia política de las cosas pequeñas. Complexus Revista de complejidad, ciencia y estética. En: Seminario Educación Gestión del Conocimiento en Educación II. Maestría en Educación: Desarrollo Humano. II cohorte. Escobar, A. (2005). El “postdesarrollo” como concepto y práctica social. En Daniel Mato (coord.) Políticas de economía, ambiente y sociedad en tiempos de globalización. Caracas: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela, pp. 17-31 Recuperado de: http://www.unc.edu/~aescobar/text/esp/El%20postdesarrollo%20como%20concepto.pdf Freire, P. (1997). Política y educación. México: Siglo XXI Editores. Freire, P. (2001). La educación como práctica de la libertad. México: Siglo XXI Editores. Santos, B. (2009). Una Epistemología del Sur. México: Clacso ediciones. Torres, A. (1995). Investigación cualitativa en las Ciencias Sociales. Enfoques cualitativos y participativos en investigación social. En Módulo: Introducción a las Ciencias Sociales. Bogotá: ESAP. Torres, A. (2006). Subjetividad y Sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Revista Colombiana de Educación (50), 87-103. ISSN: 0120-3916 Unesco (2010). Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos. Instituto para la Educación a lo Largo de toda la Vida. Alemania. ISBN 978-92-820-3074- Recuperado de: http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/INSTITUTES/UIL/confintea/pdf/GRALE/grale_sp.pdf |
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