Pedagogía y territorio. La experiencia de la Escuela de Derechos Humanos y ciudadanía en el Bajo Cauca Antioqueño

La Escuela de DDHH y Ciudadanía (EDHC), surge como respuesta a las exigencias de las comunidades campesinas en el paro agrario nacional desarrollado en el 2013 (Colombia), donde se visibilizaron territorios con sistemáticas violaciones a los Derechos Humanos, infracciones del Derecho Internacional H...

Full description

Autores:
Pino Franco, Yeny
Sánchez Calle, David
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26961
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/26961
https://doi.org/10.21500/16578031.2810
Palabra clave:
Popular Training
Territory
Civil Resistance
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Formación popular
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description La Escuela de DDHH y Ciudadanía (EDHC), surge como respuesta a las exigencias de las comunidades campesinas en el paro agrario nacional desarrollado en el 2013 (Colombia), donde se visibilizaron territorios con sistemáticas violaciones a los Derechos Humanos, infracciones del Derecho Internacional Humanitario y la falta de diálogo entre Estado y ciudadanía. En este sentido, esta experiencia de formación, cobra especial importancia para el reconocimiento del conflicto, el conflicto armado, el contexto y la diversidad social en los territorios. bases para la construcción colectiva de Paz y de sociedad.
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In it, it was evident to appreciate systematic violations of the Human Rights in the territory, infringement of the International Humanitarian Right and the lack of dialog between the State and the citizens. In this sense, this experience of training becomes important for the recognition of the conflict, the armed conflict, the context, and the social diversity in the territories, which are the foundations for the collective construction of Peace and societyapplication/pdf10.21500/16578031.28102665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/26961https://doi.org/10.21500/16578031.2810spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/2810/2434Núm. 1 , Año 2017 : (Enero - Junio) Sujetos, territorios y luchas.5713517El Ágora USBBalbin Alvarez, J. W., Insuasty Rodriguez, A., Cadavid Acevedo, P., & Restrepo Marìn, L. P. (2009). Víctimas, violencia y despojo. Medellìn: Litoimpacto. Obtenido de http://web.usbmed.edu.co/usbmed/formacion/docs/victimas.pdfBotero Fernandez, L. (12 de julio de 2016). El Bagre, epicentro de ataques a defensores de derechos humanos. Obtenido de El Espectador: http://www.elespectador.com/noticias/nacional/antioquia/el-bagre-epicentro-deataques-defensores-de-derechos-hu-articulo-642820Comunidad Bajo Cauca. (2015). Entrevista 1. El juntarnos no permite volver a soñar. Bajo Cauca, Antioquia, Colombia: Archivo propio.Comunidad Bajo Cauca. (2015). Entrevista 2. Economia de la región. Bajo cauca, Antioquia, Bajo Cauca: Archivo propio.Comunidad Bajo Cauca. (2015). Entrevista 3. Apuestas de paz y negociacion desde abajo. Bajo Cauca, Antioquia, Colombia: Archivo personal.Escuela de derechos humanos y ciudadanìa. (2015). Serie de Mediadores pedagógicos. Cuadernillo guía. Bajo Cauca, Antioquia, Colombia: Escuela de Derechos Humanos y ciudadanía.Fals Borda, O., & Rodriguez, B. C. (1987). Investigaciòn participativa. Montevideo: La Banda Oriental.Ghiso, A. (1999). “De la práctica singular al diálogo con lo plural. Aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la sistematización en épocas de globalización”. La Piragua, 5-12.Ghiso, A. (2001). Sistematizacion de experiencias en Educacion popular. Memorias. foro: los contextos actuales de la Educacion Popular. Medellin, Antioquia, Colombia: Fe y alegría.Ghiso, A. M. (2016). Profesionalización de pedagogos sociales en latinoamerica. Otra lectura a los tránsitos entre la educación popular y la pedagogía social. El Ágora USB, 16(1), 63-75. Obtenido de http://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/2165/1893Instituto Popular de Capacitacion. (27 de septiembre de 2012). BACRIM en el Bajo Cauca: un pacto débil y parcial. Obtenido de colectivodeabogados: http://www.colectivodeabogados.org/BACRIM-en-el-Bajo-Cauca-un-pactoInstituto Popular de Capacitación. (2014). Informe del Observatorio de derechos humanos. Medellìn: IPC.Instituto Popular de Capacitación. (15 de septiembre de 2015). Situación de DDHH en Bajo Cauca, Urabá y Suroeste de Antioquia tiende a complicarse. Obtenido de Verdad abierta: http://www.verdadabierta.com/desde-regiones/5968-situacion-de-ddhh-en-bajocauca-uraba-y-suroeste-de-antioquia-tiende-a-complicarseReyes, A. (enero de 2009). La sistematización de experiencias y la vision emergente en el hecho educativo. Interface: a journal for and about social movements, 1(1), 179 - 187 . Obtenido de http://www.interfacejournal.net/wordpress/wp-content/uploads/2010/11/interfaceissue-1-1-pp179-187-Reyes.pdfRuiz Botero, L. D. (2002). La sistematizacion de prácticas. Documento para sitematizacion de estrategias educativas implementadas por el CMFS para abordar coflictos. Medellin: CMFS.Salcedo, L., Pinzón , R., & Duarte, C. (9 de septiembre de 2013). El paro nacional agrario: un análisis de los actores agrarios y los procesos organizativos del campesinado Colombiano. Obtenido de Javeriana Cali: http://www.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/node/fielddocuments/ field_document_file/el_paro_nacional_agrario- _un_analisis_de_los_actores_agrarios_y_los_procesos_organizativos_del_campesinado_colombiano._centro_de_estudios_interculturales._.pdfTarazá informa. (06 de febrero de 2015). Escuela de Derechos Humanos inicia clases. Obtenido de Tarazá informa: http://www.taraza-antioquia.gov.co/apcaa/view.php3?vid=1090&cmd%5B1090%5D=x-1090-1845060Torres Carrillo, A. (1998). La sistematizacion de experiencias educativas. Reflexiones sobre una practica reciente. Obtenido de Universidad Pedagógica Nacional: http://www.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/pedysab13_04arti.pdfUniversidad Católica del Norte. (13 de enero de 2016). Escuela de derechos humanos y ciudadanía. Obtenido de Universidad Católica del Norte: http://www.ucn.edu.co/institucion/salaprensa/ noticias/Paginas/escuela-de-derechos-humanos-y-ciudadania-edhc.aspxUniversidad Católicia del Norte. (13 de mayo de 2015). Escuela de Derechos Humanos Avanzando paso a paso en busca de la Paz. Obtenido de Universidad Católicia del Norte: http://www.ucn.edu.co/institucion/sala-prensa/noticias/Paginas/escuela-dederechos- humanos-avanzando-paso-a-paso-en-busca-de-la-paz.aspxinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/2810Popular TrainingTerritoryCivil ResistanceAutonomyOrganized CommunitiesArmed Conflictand Social ExclusionFormación popularterritorioresistencia civilautonomíacomunidades organizadasconflicto armadoexclusión socialPedagogía y territorio. 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