El taller como eje articulador de las teorías de la recepción, interactiva y transaccional

Durante años la lectura se vio como un proceso cerrado de decodificación de símbolos, sin tomar en cuenta la actividad comunicativa que ésta implica. Con el surgimiento de las teorías de la recepción y el efecto estético, propuesta en sus inicios por Hans Robert Jauss, y posteriormente, por Wolfgang...

Full description

Autores:
Murillo Hernández, María Manuela
Pardo Dillón, Sonia Argentina
Sandoval Osorio, María Eugenia
Villamizar Díaz, Yoana Belén
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11774
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/11774
Palabra clave:
370 - Educación
Teoría Interactiva y Transaccional
Teoría de la recepción y el efecto estético
Taller
Propuesta didáctica
Lectura
Interacción
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description Durante años la lectura se vio como un proceso cerrado de decodificación de símbolos, sin tomar en cuenta la actividad comunicativa que ésta implica. Con el surgimiento de las teorías de la recepción y el efecto estético, propuesta en sus inicios por Hans Robert Jauss, y posteriormente, por Wolfgang Iser, y la teoría interactiva transaccional, desarrollada por la investigadora norteamericana Louise Rosenblatt, seguida por la sicóloga argentina María Eugenia Dubois, esta mirada de la lectura cambia. Se convierte en un proceso comunicativo en el que tanto el autor (emisor) como el lector (receptor) tienen papeles igualmente importantes y la interacción entre éstos se da a través del texto.
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Se convierte en un proceso comunicativo en el que tanto el autor (emisor) como el lector (receptor) tienen papeles igualmente importantes y la interacción entre éstos se da a través del texto.For years, reading was seen as a closed process of decoding symbols, without taking into account the communicative activity that it implies. With the emergence of the theories of reception and aesthetic effect, initially proposed by Hans Robert Jauss, and later by Wolfgang Iser, and the interactive transactional theory, developed by the American researcher Louise Rosenblatt, followed by the Argentine psychologist María Eugenia Dubois, this gaze of reading changes. It becomes a communicative process in which both the author (sender) and the reader (receiver) have equally important roles and the interaction between them occurs through the text.EspecializaciónEspecialista en Didácticas para Lecturas y Escrituras con Énfasis en Literatura98 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11774spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Didácticas para Lecturas y Escrituras con Énfasis en LiteraturaBach, R. (2000). Juan Salvador Gaviota. Barcelona: Punto de lectura.Dubois, M. (1991). El Proceso de Lectura: De la teoría a la Práctica. Argentina: Aique.Freire, P. (1996). La pedagogía de la pregunta. Bogotá: Magisterio.Gadamer, H. (1994). Análisis de la conciencia efectual. Verdad y método. Salamanca: Editorial SíguemeIser, W. (1987). El acto de leer. Madrid:Taurus. Iser, W. (1989). From reader´s response to literary anthropology. Baltimore and London: The Johns Hopkins University Press.Jauss, H. (1987). El texto como Provocación. Madrid: Taurus. López, A.&Encabo, E. (2002). Los talleres de lengua y literatura como medio de actuación. En: A. López & E. Encab (Ed) Introducción a la didáctica de la lengua y la literatura (pp 99 – 113). España: Ediciones OctaedroNavas, G. (1995). Introducción a la literatura infantil. Caracas: Universidad Experimental el Libertador.Rodríguez, G. (2007). De esta agua no beberé. Bogotá: Ediciones Prolec.Rosenblatt, L. (2001). La literatura como exploración. México: Fondo de Cultura Económica.Toro, I. & Parra, D. (2010) Fundamentos epistemológicos de la investigación y la metodología de la investigación cualitativa / cuantitativa. Bogotá: Fondo Editorial Universidad EAFITinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/370 - EducaciónTeoría Interactiva y TransaccionalTeoría de la recepción y el efecto estéticoTallerPropuesta didácticaLecturaInteracciónEl taller como eje articulador de las teorías de la recepción, interactiva y transaccionalTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALTesis_María Manuela Murillo.pdfTesis_María Manuela Murillo.pdfapplication/pdf3678934https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/5c675293-0a9f-4b6a-9040-25e9485b4aa9/download2d4d3da94a3b9e80b95e7bbf93c55365MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/87e8f7a3-1f20-4c97-92f1-5df86922ce3a/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/80f4ea45-9aca-4389-8844-4869c3bf17ca/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD53TEXTTesis_María Manuela Murillo.pdf.txtTesis_María Manuela Murillo.pdf.txtExtracted texttext/plain101832https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/2375668e-f862-4635-94a7-10ceb2f26576/download9fb9c71f98b9efa9605299fc7ce6e0bfMD54THUMBNAILTesis_María Manuela Murillo.pdf.jpgTesis_María Manuela Murillo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12496https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/0008229a-d47d-48ae-a0a7-332bd8438ad6/downloadbc8d8231942d9336d723c5ee94b9b33eMD5510819/11774oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/117742023-06-22 03:01:32.555http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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