Los juegos predeportivos en el desarrollo sociomotriz
The research exercise was conducted in the school la Salle de Envigado, in order to recognize the pre sports games as a methodological mean of high power for physical and social development of children, this work was performed using a qualitative approach through an investigative tool of cases studi...
- Autores:
-
Arias Ospina, Daniel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/3605
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10819/3605
- Palabra clave:
- Investigación Cualitativa
Estudio de casos
Iniciación deportiva
Metodología
Iniciación deportiva
Deportes - estrategias y técnica
Interacción social en niños
Deportes - enseñanza
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Deportes - aspectos fisiológicos
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The research exercise was conducted in the school la Salle de Envigado, in order to recognize the pre sports games as a methodological mean of high power for physical and social development of children, this work was performed using a qualitative approach through an investigative tool of cases studies, which allows us to identify needs, tastes, and feelings of students during practice, this allowed us to observe the interest of students when doing sports practices with the implementation of different games, plus, more and better participation during classes, which led us to identify pre sports games as a fundamental tool for performing physical activities with children. |
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Batalla, A. (2000). Habilidades motrices. Barcelona, España: Editorial INDE publicaciones Cadavid, L. Cuatro Hermeneuticas de la educacion fisiva en Colombia. Recuperado de https://goo.gl/v29LWy Castañer, M. y Camerino, O. (2001). La educacion fisica en la enseñanza primaria. Barcelona, España: Editorial INDE publicaciones. Diaz, J. (1999). La enseñanza y aprendizaje de la habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona; España: Editorial INDE publicaciones. Fisica, I. U. (2007). Aproximaciones epistemologicas y pedagogicas a la educacion fisica un campo en construccion. Medellin. Instituto Universitario de Educación Física. Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la Educación física, Un campo en construcción. Medellín: Colombia. Funámbulos Editores. Knapp, B.(1963). La Habilidad en el Deporte. Valladolid: España. Editorial Miñón.. Martínez, P.(2006). El método de estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica. Revista Pensamiento & Gestión, 9. (2000). Lineamientos curriculares-educacion fisica,recreacion y deportes.Recuperado d Mendez, A. (2003). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de la ed fisica. Barcelona, España: Editorial Paidotribo. Parlebas, P. (2001). Juegos, deportes y sociedad. Léxico de praxiología motriz. Barcelona: España. Editorial Paidotribo. Santeliz, G. (2010, Mayo). Los juegos predeportivos como herramienta en el desarrollo de las capacidades fisicas en la iniciacion al kenpo. Revista Digital efdeportes. Recuperado de https://goo.gl/6fnQiB |
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Comunidad Científica y AcadémicaBetancur Hernández, Guillermo León7d20c27a-2092-487b-9b6d-808e0a85b505-1Arias Ospina, Daniel174acf57-ce2a-490d-bede-8d3bf4e5af22-12017-03-08T00:33:35Z2017-03-08T00:33:35Z20162016-11-29The research exercise was conducted in the school la Salle de Envigado, in order to recognize the pre sports games as a methodological mean of high power for physical and social development of children, this work was performed using a qualitative approach through an investigative tool of cases studies, which allows us to identify needs, tastes, and feelings of students during practice, this allowed us to observe the interest of students when doing sports practices with the implementation of different games, plus, more and better participation during classes, which led us to identify pre sports games as a fundamental tool for performing physical activities with children.El ejercicio de investigación se realizó en el colegio la Salle de envigado, con el fin de reconocer los juegos pre deportivos como un medio metodológico de gran potencia para el desarrollo físico y social de los niños, este trabajo se realizó mediante un enfoque cualitativo a través de una herramienta investigativa de estudio de casos, la cual nos permite identificar necesidades, gustos, y sentimientos de los estudiantes durante la práctica, esto nos permitió observar el interés de los estudiantes a la hora de realizar prácticas deportivas con la implementación de los diferentes juegos, además de una mayor y mejor participación durante las clases, lo que nos llevó a identificar los juegos pre deportivos como herramienta fundamental para la realización de las actividades físicas con los niños.pdf52 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/3605spaEducaciónLicenciatura en Educación Fisica y DeportesMedellínAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Batalla, A. (2000). Habilidades motrices. Barcelona, España: Editorial INDE publicacionesCadavid, L. Cuatro Hermeneuticas de la educacion fisiva en Colombia. Recuperado de https://goo.gl/v29LWyCastañer, M. y Camerino, O. (2001). La educacion fisica en la enseñanza primaria. Barcelona, España: Editorial INDE publicaciones.Diaz, J. (1999). La enseñanza y aprendizaje de la habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona; España: Editorial INDE publicaciones.Fisica, I. U. (2007). Aproximaciones epistemologicas y pedagogicas a la educacion fisica un campo en construccion. Medellin.Instituto Universitario de Educación Física. Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la Educación física, Un campo en construcción. Medellín: Colombia. Funámbulos Editores.Knapp, B.(1963). La Habilidad en el Deporte. Valladolid: España. Editorial Miñón..Martínez, P.(2006). El método de estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica. Revista Pensamiento & Gestión, 9. (2000). Lineamientos curriculares-educacion fisica,recreacion y deportes.Recuperado dMendez, A. (2003). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de la ed fisica. Barcelona, España: Editorial Paidotribo.Parlebas, P. (2001). Juegos, deportes y sociedad. Léxico de praxiología motriz. Barcelona: España. Editorial Paidotribo.Santeliz, G. (2010, Mayo). Los juegos predeportivos como herramienta en el desarrollo de las capacidades fisicas en la iniciacion al kenpo. Revista Digital efdeportes. Recuperado de https://goo.gl/6fnQiBUniversidad de San Buenaventura - MedellínBiblioteca USB Medellín (Campus): CD-4014tBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraInvestigación CualitativaEstudio de casosIniciación deportivaMetodologíaIniciación deportivaDeportes - estrategias y técnicaInteracción social en niñosDeportes - enseñanzaDeportes escolaresDeportes - aspectos fisiológicosLicenciado en Educación Física y DeportesLos juegos predeportivos en el desarrollo sociomotrizTrabajo de grado - PregradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALJuegos_Predeportivos_Desarrollo_Arias_2016.pdfJuegos_Predeportivos_Desarrollo_Arias_2016.pdfapplication/pdf1165733https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/71061f40-13b0-42fa-8a2d-163946b3d40c/download9d2a092485e334d4ab47a55ecc577292MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8b3e08d5-f6ef-4837-9e51-f1f68a9cea5b/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52TEXTJuegos_Predeportivos_Desarrollo_Arias_2016.pdf.txtJuegos_Predeportivos_Desarrollo_Arias_2016.pdf.txtExtracted texttext/plain63569https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/361f3465-a885-4441-bca9-cb7d86bc03d5/download53cf5665fd556ddfeb4790b3fe9f5e05MD53THUMBNAILJuegos_Predeportivos_Desarrollo_Arias_2016.pdf.jpgJuegos_Predeportivos_Desarrollo_Arias_2016.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6069https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/c39d7320-4556-4262-8eac-ff6798d5954f/download31716687ebd264a62e2b99812dff8152MD5410819/3605oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/36052023-02-23 12:18:28.279http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |