La construcción social de la infancia y el reconocimiento de sus competencias
En el presente artículo se describe la concepción de infancia como una construcción social, a partir de la cual se denota el lugar preferencial o no que han ocupado los niños y las niñas dentro de la sociedad y las expectativas y relaciones con las personas adultas. Se presentan el aprendizaje, la e...
- Autores:
-
Chica, Marco Fidel
Rosero Prado, Ana Lucía
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/28787
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/28787
https://doi.org/10.21500/01212753.1401
- Palabra clave:
- Childhood
skills
apprenticeship
education
formation
Infancia
competencias
aprendizaje
educación
formación
- Rights
- openAccess
- License
- Itinerario Educativo - 2015
| Summary: | En el presente artículo se describe la concepción de infancia como una construcción social, a partir de la cual se denota el lugar preferencial o no que han ocupado los niños y las niñas dentro de la sociedad y las expectativas y relaciones con las personas adultas. Se presentan el aprendizaje, la educación y la formación, como espacios para la producción de significaciones, sensaciones y acciones que viabilizan el desarrollo de las competencias que hacen posible que los niños y las niñas elaboren conocimientos, prácticas comunicativas de convivencia y desde ahí, posteriormente, encuentren la razón de su existencia humana y de la transformación individual y colectiva. |
|---|