Relación entre las pantallas digitales y el control inhibitorio de niños entre 6 a 8 años de edad
ilustraciones, gráficos y cuadros
- Autores:
-
Sánchez Leyton, , Jeniffer
Álzate Cardozo, Isabella Valentina
Ordoñez Herrera, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12339
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/12339
- Palabra clave:
- Educación básica primaria-Santiago de Cali
Educación en la primera infancia
Nativos digitales
Estrategias educacionales
Tecnología educativa
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Quintero Torres, Martha Lucia6d044dea-be06-456f-812b-1d6919fe4a11-1quintero torres marta lucia13d56c39-dc25-4dfc-bf02-6ce20a8242b4-1Sánchez Leyton, , Jeniffer79bb6242-8da5-446c-b95e-498e35c53358-1Álzate Cardozo, Isabella Valentinad0cbdc1a-9aa5-465c-94f6-f78c9d1c88e3-1Ordoñez Herrera, Valentinab87c8851-7026-4a40-b42d-b279b7d40984-1Grupo de Investigación Educación y Desarrollo Humano (Cali)2023-09-18T17:05:50Z2023-09-18T17:05:50Z2021ilustraciones, gráficos y cuadrosA partir de las experiencias vividas en la práctica pedagógica, que al contrastarlas con el momento histórico que se vive, se fueron generando cuestionamientos en torno a la incidencia de las TIC en los procesos de aprendizaje de los niños en la primera infancia, surgiendo un sinnúmero de interrogantes en torno a la afectación de estas pantallas, a procesos que están en construcción en el niño y niña que son la base de su desempeño posterior, como lo es el control inhibitorio. En la presente investigación se buscó identificar la relación entre el uso de las pantallas digitales y el control inhibitorio en niños entre 6 y 8 años, esta se llevó a cabo durante la emergencia sanitaria del COVID-19, mediante encuestas a maestras de primera infancia, padres de familia y pruebas que miden el control inhibitorio, como lo son: la Torre de Hanoi y el Stroop Test. Se logró reafirmar que a mayor edad tienen los niños, cuentan con una mayor capacidad de inhibición. Reconociendo que la presente investigación es de tipo mixta, la cual tiene en cuenta las voces de los participantes, estos concordaban en que el uso de las pantallas digitales tenía una influencia en el control inhibitorio, pero en ámbitos estadísticos, se encontró que no existe una relación entre estas. Es oportuno mencionar, que estos resultados pueden variar en caso de que se cuente con una muestra más significativa y el proceso de selección de los participantes fuese más estricto.From the experiences lived in pedagogical practice, which when contrasted with the historical moment that is lived, questions were generated around the incidence of ICT in the learning processes of children in early childhood, emerging a lot of questions around the effect of these screens, processes that are under construction in the children that are the basis of their subsequent performance, such as inhibitory control. This research sought to identify the relationship between the use of digital screens and inhibitory control in boys and girls between 6 and 8 years old, this was carried out during the health emergency of COVID-19, through surveys of childhood's teachers, parents and tests that measure inhibitory control, such as: The Tower of Hanoi and the Stroop Test. It was possible to reaffirm that the older children are, they have a greater capacity for inhibition. Recognizing that the present research is of a mixed type, which considers the voices of the participants, they agreed that the use of digital screens had an influence on inhibitory control, but in statistical settings, it was found that there is no relationship between these. It is worth mentioning that these results may vary if there is a more significant sample, and the selection process of the participants is stricter.PregradoLicenciado en Educación para la Primera InfanciaSedes::Cali::Línea de investigación infancia: infancias y pedagogía (Cali)82 páginasapplication/pdfSánchez, J., Alzate, I.V., & Ordoñez, V. Relación entre las pantallas digitales y el control inhibitorio de niños entre 6 a 8 años de edad (Tesis Licenciatura en Educación para la Primera Infancia). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Cali.instname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12339spaUniversidad de San BuenaventuraCaliFacultad de Ciencias Humanas y SocialesCaliLicenciatura en Educación para la Primera InfanciaAcosta, J., Cervantes, M., Sanchez, M., Núñez, M., Puentes, P., Aguirre, D., & Pineda, D. (2010). Alteraciones del control inhibitorio conductual en niños de 6 a 11 años con TDAH familiar de Barranquilla. Psicogente, 13(24). 274-291. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6113910.pdfAgnew, S. (2014). Cookie Monster teaches self-control. Iowa Now. https://now.uiowa.edu/2014/11/cookie-monster-teaches-self-controlAlonso, M.F. (2013). Entendiendo como funciona nuestro cerebro con Plaza Sésamo. 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