Logro educativo en bachilleres de Colombia y su relación con felicidad, empatía y resiliencia

Distintos factores emocionales se han relacionado con el logro educativo, ya que este es un aspecto relevante que permite mejorar la calidad educativa del estudiantado. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre felicidad, empatía y resiliencia con el logro e...

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Autores:
Murillo Rojas, Claudia Janneth
González Medina, Mario Alberto
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26409
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/26409
https://doi.org/10.21500/22563202.6645
Palabra clave:
logro educativo
educación secundaria
felicidad
empatía
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adolescencia
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Rights
openAccess
License
Claudia Janneth Murillo Rojas, Mario Alberto González Medina - 2024
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description Distintos factores emocionales se han relacionado con el logro educativo, ya que este es un aspecto relevante que permite mejorar la calidad educativa del estudiantado. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre felicidad, empatía y resiliencia con el logro educativo. Se trató de un estudio cuantitativo, transversal y correlacional. La muestra incluyó 7,522 estudiantes de bachillerato en Colombia que participaron en el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA). Se empleó el cuestionario contextual para medir los factores asociados y determinar su validez y confiabilidad. El logro se midió a través de los resultados de lectura, matemáticas y ciencias, cuyo modelo teórico se analizó mediante ecuaciones estructurales. El resultado mostró una relación directa y positiva entre cada uno de los factores con el logro. Por lo tanto, en la medida en que aumentan los factores de felicidad, empatía y resiliencia, se mejora el logro educativo.
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spelling Murillo Rojas, Claudia JannethGonzález Medina, Mario Alberto2025-01-20T00:00:00Z2025-07-31T17:14:18Z2025-01-20T00:00:00Z2025-07-31T17:14:18Z2025-01-20Distintos factores emocionales se han relacionado con el logro educativo, ya que este es un aspecto relevante que permite mejorar la calidad educativa del estudiantado. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre felicidad, empatía y resiliencia con el logro educativo. Se trató de un estudio cuantitativo, transversal y correlacional. La muestra incluyó 7,522 estudiantes de bachillerato en Colombia que participaron en el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA). Se empleó el cuestionario contextual para medir los factores asociados y determinar su validez y confiabilidad. El logro se midió a través de los resultados de lectura, matemáticas y ciencias, cuyo modelo teórico se analizó mediante ecuaciones estructurales. El resultado mostró una relación directa y positiva entre cada uno de los factores con el logro. Por lo tanto, en la medida en que aumentan los factores de felicidad, empatía y resiliencia, se mejora el logro educativo.Different emotional factors have been related to educational achievement since this is a relevant aspect that allows for improving the educational quality of students. Therefore, this research aimed to determine the relationship between happiness, and empathy resilience with educational achievement. It was a quantitative, cross-sectional, and correlational study. The sample included 7,522 high school students in Colombia who participated in the Program for International Student Assessment (PISA). The contextual questionnaire was used to measure the associated factors and to determine its validity and reliability. Achievement was measured through the results of reading, mathematics, and science, whose theoretical model was analyzed using structural equations. The result showed a direct and positive relationship between each of the factors with achievement. Therefore, to the extent that the happiness, empathy, and resilience factors increase, educational achievement improves.application/pdf10.21500/22563202.66452256-3202https://hdl.handle.net/10819/26409https://doi.org/10.21500/22563202.6645spaUniversidad de San Buenaventura Calihttps://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/download/6645/55664413323Revista Guillermo de OckhamAbu-Bakar, A. (2012). Health-related quality of life among youth: evaluating measurement model fit. International Journal of Social Science and Humanity, 2(3), 282-284. https://bit.ly/3QWTDPe Alvarado, K. (2022). Exploración de las relaciones entre clima escolar, satisfacción con la vida y empatía en adolescentes costarricenses. Revista Educación, 46(1), 216-232. https://doi.org/10.15517/revedu.v46i1.45127 Álvarez, H., Elacqua, G., Piñeros, L., Rivera, M. C., y Santos, H. 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