Efectividad de las prácticas de alfabetismo emergente para potenciar la adquisición de la lectoescritura

OBJETIVO: Determinar la efectividad de programas que estimulan el alfabetismo emergente en preescolares. METODOLOGÍA: Revisión narrativa de la literatura con búsqueda sistemática, se consultaron bases de datos teniendo en cuenta artículos publicados entre 2019 y 2023, se realizó la búsqueda en Scien...

Full description

Autores:
Guerra Ferreira, Luz Ailin
Toscano Guerrero, Stephanie
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13045
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/13045
Palabra clave:
617 - Cirugía, medicina regional, odontología, oftalmología, otología, audiología
Tesis - fonoaudiología
Alfabetismo emergente
Lectoescritura - enseñanza
Adquisición de la lectura
Preescolares
Desarrollo
Alfabetización
Educación
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description OBJETIVO: Determinar la efectividad de programas que estimulan el alfabetismo emergente en preescolares. METODOLOGÍA: Revisión narrativa de la literatura con búsqueda sistemática, se consultaron bases de datos teniendo en cuenta artículos publicados entre 2019 y 2023, se realizó la búsqueda en ScienceDirect, Scopus, PubMed, sin restricción de idioma. RESULTADOS: Se obtuvo un total de 2,540 registros de la búsqueda de los cuales se eliminaron 168 artículos duplicados, quedando un total de 2,372 artículos de los cuales se consiguió recuperar 76 artículos conforme a que obedeció con los criterios de búsqueda. Finalmente se incluyó un total de 17 artículos. CONCLUSIONES: Existen diferentes estrategias para contribuir al aprendizaje de la lectura y escritura temprana, entre las cuales sobresale la estimulación de la conciencia fonológica como una herramienta fundamental, está desempeña un papel trascendental en el desarrollo de la lectura y escritura
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RESULTADOS: Se obtuvo un total de 2,540 registros de la búsqueda de los cuales se eliminaron 168 artículos duplicados, quedando un total de 2,372 artículos de los cuales se consiguió recuperar 76 artículos conforme a que obedeció con los criterios de búsqueda. Finalmente se incluyó un total de 17 artículos. CONCLUSIONES: Existen diferentes estrategias para contribuir al aprendizaje de la lectura y escritura temprana, entre las cuales sobresale la estimulación de la conciencia fonológica como una herramienta fundamental, está desempeña un papel trascendental en el desarrollo de la lectura y escrituraOBJECTIVE: To determine the effectiveness of programs that stimulate emergent literacy in preschoolers. METHODOLOGY: Narrative literature review with systematic search, databases were consulted considering articles published between 2019 and 2023, the search was performed in ScienceDirect, Scopus, Pubmed, without language restriction. RESULTS: A total of 2,540 records were obtained from the search of which 168 duplicate articles were eliminated, leaving a total of 2,372 articles of which 76 articles were retrieved according to the search criteria. Finally, a total of 17 articles were included. CONCLUSIONS: There are different strategies to contribute to the learning of early reading and writing, among which the stimulation of phonological awareness stands out as a fundamental tool, as it plays a transcendental role in the development of reading and writingPregradoFonoaudiólogoComunicación a través del curso de vidaapplication/pdfGuerra Ferreira, L. A. & Toscano Guerrero, S. (2023). Efectividad de las prácticas de alfabetismo emergente para potenciar la adquisición de la lectoescritura. [Trabajo de grado de Fonoaudiología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.https://hdl.handle.net/10819/13045spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de Ciencias de la SaludCartagenaFonoaudiologíaUnesco. Periodismo y comunicación para el cambio global. 2020 [citado 31 de marzo de 2021]. El analfabetismo alcanza a 773 millones de jóvenes y adultos. Disponible en: https://ipsnoticias.net/2020/09/analfabetismo-alcanza-773-millones-jovenes-adultos/informe-43- cobertura-y-desafios-primera-infancia-lee-puj. [citado 3 de noviembre de 2023]; Disponible en: file:///C:/Users/user/Downloads/INFORME-43-%20COBERTURA-Y-DESAFIOS-PRIMERA-INFANCIA-LEE-PUJ.pdfPaulette Delgado. Institute for the future of education . 2020 [citado 10 de agosto de 2021]. La inequidad y falta de desarrollo profesional: principales enemigos de la alfabetización. Disponible en: https://observatorio.tec.mx/edu-news/alfabetizacion-reporte-2020/Mckinnon D. Early Years Literacy Instruction. Vol. 9, BU Journal of Graduate Studies in Education. 2017.Montealegre R. desarrollo de la lectoescritura: adquisición y dominio 1 development of reading/writing skills: acquisition and dominion.Niveles de Lectoescritura: Etapas y sus Características [Internet]. Disponible en: https://www.lifeder.com/niveles-lectoescritura/Nelleke Belo, Susan McKenney, Joke Voogt, Barbara Bradley. Teacher knowledge for using technology to foster early literacy: A literature review. ELSEVIER. julio de 2016;60:372-83.Schmitt K, Hurwitz L, Sheridan Duel, Nichols Linebarger D. Aprender jugando: El impacto de los juegos basados en la web en el desarrollo de la alfabetización temprana. ELSEVIER . 2018;81:378-89.Cviko A, McKenney S, Voogt B. Teacher roles in designing technology-rich learning activities for early literacy: A cross-case analysis. ELSEVIER. marzo de 2014;72.Villalon M, Foster C, Cox P, Rojas C, Valencia E, Volante P. 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