Desarrollo de habilidades de razonamiento deductivo: las inferencias del tercer nivel

El auge del software educativo es notorio día a día, por ello no es extraño encontrar que los cursos presenciales incluyen la utilización de herramientas computacionales y que al mismo tiempo existe la tendencia a virtualizar al¬gunos programas académicos. El potencial de software educativo está en la articulación de las nuevas tecnologías de información que permiten no sólo el despliegue de contenidos, sino el desarrollo de habilidades cognitivas. En tal sentido se examinaron las habilidades cognitivas, objeto de estudio de esta investigación que busca indagar cuál es la combinación de valores para dos parámetros (número de sesiones y número de inferencias por sesión) más apropiada para el desarrollo del razonamiento deductivo en estudiantes de ingeniería que resuelven problemas de equilibrio estático. Las combi¬naciones que se trabajaron en esta fase fueron: número de sesiones (se tomaron dos valores, 3 y 5 sesiones por grupo) y número de inferencias por sesión (se trabajaron dos valores, 5 y 10 inferencias por sesión).

• Autores: Castillo Alba, Nelson Antonio
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/842
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10819/842
• Palabra clave: Competencias en educación; Razonamiento; Software Educativo
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2