Fatiga vocal en docentes universitarios: caso de la facultad de ciencias de la salud en la Universidad de San Buenaventura
Objetivo: Determinar la fatiga vocal derivada del teletrabajo en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud en la Universidad de San Buenaventura Cartagena en los años 2020 – 2021. Metodología: Se realizó una investigación de carácter cuantitativo con un diseño descriptivo- transversal diri...
- Autores:
-
Tabares Hurtado, Angélica María
Cárdenas Barrera, Wendy María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/13409
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/13409
- Palabra clave:
- 610 - Medicina y salud::617 - Cirugía, medicina regional, odontología, oftalmología, otología, audiología
Tesis - fonoaudiología
Fatiga vocal
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Teletrabajo
Voz profesional - riesgo
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Objetivo: Determinar la fatiga vocal derivada del teletrabajo en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud en la Universidad de San Buenaventura Cartagena en los años 2020 – 2021. Metodología: Se realizó una investigación de carácter cuantitativo con un diseño descriptivo- transversal dirigido a 27 docentes. Se aplicó un instrumento de investigación adaptado para el estudio, este instrumento fue aplicado a través de la herramienta Google Forms y analizado a través del software libre de análisis de datos PSPP. Resultados: De acuerdo a la investigación el sexo predominante fue el femenino siendo el 80,4% de la población y el masculino con 19,6%. Del total de la población se observó que del 30% al 60% manifestaron alguna vez haber presentado fatiga vocal después de hacer uso prolongado y proyectado de su voz. Conclusión: Al analizar los datos recolectados a través de los instrumentos en una población total de 27 docentes, aunque no todos los profesores manifiestan todos los síntomas de fatiga vocal, sí han experimentado estos en alguna ocasión. Además, se reconoce el desconocimiento de algunos docentes a los riesgos que se encontraron expuestos en el ejercicio de su labor durante el periodo de confinamiento por Covid-19, especialmente aquellos riesgos relacionados con la salud vocal. De modo que se confirma la necesidad de la investigación constituyéndose como una herramienta para la prevención de la fatiga vocal en los profesores de la USB seccional Cartagena. Palabras claves: Docentes universitarios, factores de riesgo individuales, riesgos vocales, teletrabajo, fatiga vocal. |
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Tabares Hurtado, A. M. & Cárdenas Barrera, W. M. (2023). Fatiga vocal en docentes universitarios: caso de la facultad de ciencias de la salud en la Universidad de San Buenaventura. [Trabajo de grado de Fonoaudiología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena. |
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Teletrabajo académico afectado por el coronavirus: una mirada desde un grupo focal de profesores universitarios. Rev Espac. 2020;(42):335-48. Cantor-Cutiva LC, Dalmasso MDC, Malebrán Bezerra de Mello MC. Association between voice symptoms and college professors’ home working conditions during online classes in times of COVID-19 pandemic. Rev Investig E Innovacion En Cienc Salud. 5 de febrero de 2022;4(1):62-72. Barreto-Osma DA, Rojas-Castro SX, Uribe-Barrera DA. Fatiga laboral en personas que realizaron trabajo en casa en tiempos de confinamiento por COVID-19. Univ Salud. 3 de diciembre de 2021;23(3):309-19. Arciniegas A, López L. Análisis de las condiciones de seguridad y salud de los docentes de educación media y superior, con modalidad de trabajo en casa por pandemia Covid-19. [Bogotá]: Fundación Universidad de América; 2022. Fuentes Vera MF. Teletrabajo aplicado a docentes universitarios de Guayaquil y su incidencia en la satisfacción estudiantil, periodo 2020-2020. 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Cantor-Cutiva LC, Malebrán Bezerra de Mello MC, Hunter EJ. Translation and Adaptation of the Vocal Fatigue Index into Spanish. Rev Investig E Innov En Cienc Salud. 28 de diciembre de 2020;2(2). |
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Resultados: De acuerdo a la investigación el sexo predominante fue el femenino siendo el 80,4% de la población y el masculino con 19,6%. Del total de la población se observó que del 30% al 60% manifestaron alguna vez haber presentado fatiga vocal después de hacer uso prolongado y proyectado de su voz. Conclusión: Al analizar los datos recolectados a través de los instrumentos en una población total de 27 docentes, aunque no todos los profesores manifiestan todos los síntomas de fatiga vocal, sí han experimentado estos en alguna ocasión. Además, se reconoce el desconocimiento de algunos docentes a los riesgos que se encontraron expuestos en el ejercicio de su labor durante el periodo de confinamiento por Covid-19, especialmente aquellos riesgos relacionados con la salud vocal. De modo que se confirma la necesidad de la investigación constituyéndose como una herramienta para la prevención de la fatiga vocal en los profesores de la USB seccional Cartagena. Palabras claves: Docentes universitarios, factores de riesgo individuales, riesgos vocales, teletrabajo, fatiga vocal.Objective: To determine the vocal fatigue derived from teleworking in teachers of the Faculty of Health Sciences at the University of San Buenaventura Cartagena in the years 2020 - 2021. Methodology: A quantitative research was carried out with a descriptive-retrospective design aimed at 27 teachers. A research instrument adapted for the study was applied, this instrument was applied through the Google Forms tool and analyzed through the free PSPP data analysis software. Results: According to the investigation, the predominant sex was female, with 80.4% of the population and male with 19.6%. Of the total population, it will be observed that from 30% to 60% stated at some time that they had presented vocal fatigue after making prolonged and projected use of their voice. Conclusion: When analyzing the data collected through the instruments in a total population of 27 teachers, although not all teachers manifest all the symptoms of vocal fatigue, they have experienced them on some occasion. In addition, the ignorance of some teachers to the risks that they were exposed in the exercise of their work during the period of confinement by Covid-19, especially those risks related to vocal health, is recognized. Thus, the need for research is confirmed, constituting itself as a tool for the prevention of vocal fatigue in teachers of the Cartagena sectional USB.PregradoFonoaudiólogoVoz en docentes universitarios85 páginasapplication/pdfTabares Hurtado, A. M. & Cárdenas Barrera, W. M. (2023). Fatiga vocal en docentes universitarios: caso de la facultad de ciencias de la salud en la Universidad de San Buenaventura. [Trabajo de grado de Fonoaudiología]. Universidad de San Buenaventura, Cartagena.https://hdl.handle.net/10819/13409spaUniversidad de San Buenaventura - CartagenaCartagenaFacultad de Ciencias de la SaludCartagenaFonoaudiologíaFarias P. Diagnóstico de la función vocal en disfonía del docente. Enfoque de la CIF. Rev Areté-Fonoaudiol. 2018;18(2):33-54.Martínez A. Definición de riesgo.Rincón Cediel M, Neira Castiblanco YA, Diaz Rincón M. Conocimiento de los factores de riesgo vocal y presencia de síntomas vocales en profesores universitarios. Rev Investig E Innov En Cienc Salud. 3 de agosto de 2021;3(1):22-32.ARL Liberty. Sistema de vigilancia epidemiológico para el manejo y conservación de la voz Unidades Tecnológicas de Santander. 2018 p. 1-21.Enfermedades profesionales en la enseñanza. Dolencias y patologías. Trastornos foniátricos.Weller J. La pandemia del COVID-19 y su efecto en las tendencias de los mercados laborales [Internet]. 2020. Disponible en: www.cepal.org/appsOrganización Internacional del Trabajo. 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