Narrar experiencias significativas: Posibilidad de producir saber pedagógico

Encontrar en la ciudad de Medellín, una apuesta por convertirla en “La más educada”, implica la transformación y renovación de la educación, la clave para hacerlose centra en los maestros como protagonistas de los procesos educativos, unos donde ellos reflexionen, valoren, muevan, transformen y piensen en dar un giro a la concepción de educación y de la tarea que cumplen con lo que hacen al interior de sus aulas, reposicionar su papel de simples transmisores que se dedican a repetir teorías, pensar en sus prácticas como fuentes para construir saber pedagógico, uno comunicable a sus pares, un conocimiento que se convierte en referencia para dar otra mirada a la educación. La mejor forma para que esos saberes circulen es la narración escrita, pues en ella se encuentran inmersos los sentidos y voces que estructuran los procesos emprendidos por los docentes y que relatan otra perspectiva de la educación, la de sus protagonistas.

• Autores: Peláez Montoya, Yaneth
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/24407
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/24407
• Palabra clave: 370 - Educación; Educación como profesión; Filosofía de la educación; Proceso enseñanza - aprendizaje; Sistematización de practicas; Pedagogía; Experiencia significativa; Sistematización; Narrativa; Saber pedagógico; Par académico
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