Impacto de la Literatura Infantil y Juvenil en el Pensamiento Crítico de los Estudiantes del Programa de Ciclos Lectivos Especializados Integrados (CLEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de María, Sede Abreo
Este proyecto de investigación tiene como objetivo principal examinar el impacto de la literatura infantil y juvenil en el pensamiento crítico de los estudiantes del Programa de Ciclos Lectivos Especializados Integrados (CLEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de María, sede Abreo....
- Autores:
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Henao González, Manuela
Múnera Gil, Yeny Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/25238
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/25238
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Estudiantes
Formación
Literatura infantil
Literatura infantil y juvenil
Pensamiento crítico
Ciclos Lectivos Especializados Integrados (CLEI)
Educación
Children's and young adult literature
Critical thinking
Ciclos Lectivos Especializados Integrados (CLEI)
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Este proyecto de investigación tiene como objetivo principal examinar el impacto de la literatura infantil y juvenil en el pensamiento crítico de los estudiantes del Programa de Ciclos Lectivos Especializados Integrados (CLEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de María, sede Abreo. Es un estudio cualitativo, que busca fortalecer el pensamiento crítico a través de la lectura de los textos seleccionados que permiten abordar temas sociales. La investigación se fundamenta en las pedagogías críticas, entendiendo el pensamiento crítico como un proceso activo que ayuda a desarrollar las habilidades intelectuales. Además, se enfoca en la literatura infantil y juvenil como medio para acercar a los estudiantes a obras literarias que estimulen la reflexión y el análisis. Los resultados obtenidos indican un avance positivo en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes, destacando la eficacia de novelas específicas como Alicia en el país de las maravillas y El Principito para estimular la imaginación, fomentar la reflexión y cuestionar la realidad. Aunque se observa una mejora en las habilidades de pensamiento crítico, se sugiere la continuación de estrategias que refuercen estas capacidades. En resumen, este proyecto resalta la importancia de la literatura infantil y juvenil como herramienta pedagógica para cultivar el pensamiento crítico en los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo personal y social. |
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Águila Moreno, E. (2014). Habilidades y estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en alumnado de la Universidad de Sonora. [Tesis Doctoral, Universidad de Extremadura]. https://n9.cl/qf7in Alquichire Rincón, H., Gómez Cruz, D. & Moreno Valencia, J. (2021). El Fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico a través las tertulias dialógicas literarias en las Instituciones Educativas Santa Rita (Andes), Perla del Citará (Betania) y San José (Betulia). [Trabajo de Grado, Universidad de Antioquia]. https://n9.cl/1axbz Assmann, H. (2002). Placer y ternura en la educación, hacia una sociedad aprendiente. Narcea S.A. Ediciones. Atehortúa Giraldo, E., Figueroa Rodríguez, J. & Velásquez Betancur, H. (2008). La educación de personas jóvenes y adultas en la Escuela Nocturna: Un problema de pertinencia. [Trabajo de Grado, Universidad de Antioquia]. https://lc.cx/7Yj5o7 Bacon, F. (2021). ¿Qué es el pensamiento crítico y por qué resulta esencial? 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Herrera, CamiloHenao González, ManuelaMúnera Gil, Yeny Lorena2025-06-18T18:45:03Z2025-06-18T18:45:03Z2025Este proyecto de investigación tiene como objetivo principal examinar el impacto de la literatura infantil y juvenil en el pensamiento crítico de los estudiantes del Programa de Ciclos Lectivos Especializados Integrados (CLEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de María, sede Abreo. Es un estudio cualitativo, que busca fortalecer el pensamiento crítico a través de la lectura de los textos seleccionados que permiten abordar temas sociales. La investigación se fundamenta en las pedagogías críticas, entendiendo el pensamiento crítico como un proceso activo que ayuda a desarrollar las habilidades intelectuales. Además, se enfoca en la literatura infantil y juvenil como medio para acercar a los estudiantes a obras literarias que estimulen la reflexión y el análisis. Los resultados obtenidos indican un avance positivo en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes, destacando la eficacia de novelas específicas como Alicia en el país de las maravillas y El Principito para estimular la imaginación, fomentar la reflexión y cuestionar la realidad. Aunque se observa una mejora en las habilidades de pensamiento crítico, se sugiere la continuación de estrategias que refuercen estas capacidades. En resumen, este proyecto resalta la importancia de la literatura infantil y juvenil como herramienta pedagógica para cultivar el pensamiento crítico en los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo personal y social.The main objective of this research project is to examine the impact of children's and youth literature on the critical thinking of students of the Programa de Ciclos Lectivos Especializados Integrados [Integrated Specialized Learning Cycles Program (CLEI) of the Institución Educativa Escuela Normal Superior de María, sede Abreo. It is a qualitative study that seeks to strengthen critical thinking through reading selected texts that allow us to address social issues. The research is based on critical pedagogies, understanding critical thinking as an active process that develops intellectual skills. Besides, it focuses on children's and youth literature as a means to bring students closer to literary works that stimulate reflection and analysis. The results obtained indicate positive progress in the development of students' critical thinking, highlighting the effectiveness of specific novels such as Alice in Wonderland and The Little Prince, in order to stimulate the imagination, encourage reflection, and question reality. Although an improvement in critical thinking skills is observed, the continuation of strategies that reinforce these abilities is suggested. In summary, this project highlights the importance of children's and youth literature as a pedagogical tool to cultivate critical thinking in students, contributing to their personal and social development.PregradoLicenciado en Humanidades y Lengua Castellana64 páginasapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10819/25238spaMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellanainfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Águila Moreno, E. (2014). Habilidades y estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en alumnado de la Universidad de Sonora. [Tesis Doctoral, Universidad de Extremadura]. https://n9.cl/qf7inAlquichire Rincón, H., Gómez Cruz, D. & Moreno Valencia, J. (2021). El Fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico a través las tertulias dialógicas literarias en las Instituciones Educativas Santa Rita (Andes), Perla del Citará (Betania) y San José (Betulia). [Trabajo de Grado, Universidad de Antioquia]. https://n9.cl/1axbzAssmann, H. (2002). Placer y ternura en la educación, hacia una sociedad aprendiente. Narcea S.A. Ediciones.Atehortúa Giraldo, E., Figueroa Rodríguez, J. & Velásquez Betancur, H. (2008). La educación de personas jóvenes y adultas en la Escuela Nocturna: Un problema de pertinencia. [Trabajo de Grado, Universidad de Antioquia]. https://lc.cx/7Yj5o7Bacon, F. (2021). ¿Qué es el pensamiento crítico y por qué resulta esencial? Ibero. https://n9.cl/jrh2ysBautista Ávila, N. & Sánchez Medina, L. (2015). Aportes para la construcción de la política pública de educación de jóvenes y adultos, en la agenda de Bogotá D.C. [Tesis de Grado, Pontificia Universidad Javeriana]. https://n9.cl/06ymqBécares Fuente, Y. (2022). El pensamiento crítico en el aula una propuesta de intervención para la educación de adultos. [Tesis de Maestría, Universidad de Valladolid]. https://n9.cl/4zhwi7Botelho Guimaráes, R. (2013). Las funciones de la literatura infantil en la Educación. Revista iberoamericana de educación, 61(3), 1-10. https://n9.cl/r9q6oCancelas Ouviña, L. (2022). Propuesta de un corpus literario de narración gráfica contemporánea para la alfabetización de migrantes adultos. Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, 16(33), 100-122. https://n9.cl/vey9iCardona Estrada, L., Orozco Madrigal, S. & Pineda Macías, L. (2021). La LIJ como referente en la adquisición del hábito lector. [Tesis de pregrado, Universidad de Antioquia, Seccional Amalfi]. https://n9.cl/v2sv5Castillo Lobo, L. (2020). La lectura inferencial como estrategia para fortalecer el pensamiento crítico. Revista Neuronum, 6(3), 187-194. https://n9.cl/g6327Ceballos Varela, L. (2018). 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