Coherencia y cohesión textual en las producciones escritas de los niños y niñas del grado cuarto a del Centro Educativo Distrital Don Bosco 3
Este trabajo de grado muestra como el profesor desde el aula luego de la observación y la reflexión puede generar estrategias que mejoren la coherencia y la cohesión textual en sus estudiantes. La población participante fue de 33 estudiantes entre niños y niñas del grado cuarto A del Centro Educativ...
- Autores:
-
Herrera Cardozo, Javier
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11663
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11663
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Coherencia
Cohesión
Nivelesde coherencia y cohesión
Escritura
Texto
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Este trabajo de grado muestra como el profesor desde el aula luego de la observación y la reflexión puede generar estrategias que mejoren la coherencia y la cohesión textual en sus estudiantes. La población participante fue de 33 estudiantes entre niños y niñas del grado cuarto A del Centro Educativo Distrital Don Bosco 3 de la ciudad de Bogotá. Los principales referentes fueron los conceptos de coherencia y cohesión de dos autores: Teun Van Dijk y Daniel Cassany. Del primero se tomaron los niveles de coherencia y cohesión y del segundo las estrategias para mejorar la producción escrita. |
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The chosen group was 33 boys and girls of 4 th grade from C.E.D Don Bosco 3 from Bogotá. The main references of this project were the coherence and cohesion concepts from the authors Teun Van Dijk and Daniel Cassany. The first one sets out the different levels of coherence and cohesion and the second one proposes the strategies to improve written production.EspecializaciónEspecialista en Didácticas para Lecturas y Escrituras con Énfasis en Literatura114 páginasapplication/pdfHerrera Cardozo, J. (2006). Coherencia y cohesión textual en las producciones escritas de los niños y niñas del grado cuarto a del Centro Educativo Distrital Don Bosco 3. Universidad de San Buenaventurainstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11663spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónEspecialización en Didácticas para Lecturas y Escrituras con Énfasis en LiteraturaCASSANY, Daniel. Describir el escribir: Cómo se aprende a escribir. Paidos. Barcelona.1989.CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. ANAGRAMA.Barcelona.1995. 3.C.I. E UNESCO, Ginebra 2001.Conclusiones procedentes y propuestas de acción-46ª reunión de la conferencia internacional de educación.Departamento de Gramática Universidad Sergio Arboleda. Informe de diagnóstico Programa de Lectura y Escritura. Página Web Universidad Sergio Arboleda.EXUPÉRY, Antoine de Saint El Principito. Ediciones Esquilo. Medellín. 2002.GARCÍA de DIEGO, Vicente. Diccionario etimológico. SAETA. Madrid. 1954.GARCÍA, Núñez. Educar para escribir. Limusa. Mexico.1987.GUBER, Rosana. La etnografía: Método, campo y reflexividad. Norma. Bogotá.2005.JURADO, Valencia Fabio. Evaluación de competencias en lectura. Plaza y Janes. Bogotá.1998.LERNER, Delia. Leer y escribir en la escuela: Lo real, lo posible y lo necesario Fondo de Cultura Económica. México.2001.LITTERAE. Revista de la Asociación de exalumnos del seminario Andrés Bello. N.1 octubre. Bogotá. 1988. LOMAS, Carlos. Teoría y práctica de la educación lingüística. Volumen I. Paidos. Barcelona. 1999.Magazín IDEP N.52, páginas 18-19. Bogotá, junio-julio 2005.MEN, Lineamientos de Lengua Castellana. Bogotá, junio 7 de 1998.MELO, Jorge Orlando, Más libros en las escuelas en: El Mal pensante No.42, diciembre de 2002 Bogotá.pag.56.MICROSOFT, Corporation. Biblioteca de Consulta Encarta. 2005.Ministerio de Educación, ciencia y tecnología. La cohesión y coherencia textuales Ministerio de Educación Argentina Portal Educativo www.edu.arMONDRAGÓN OCHOA, Hugo. “Metodología del trabajo en el taller”. Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”. Bogotá.MONTERIN, Jesús. Teoría de la escritura. Icaria. Barcelona.1993. PEI, C.E.D Don Bosco 3. Bogotá. 2003.Perspectivas, volumen 32, N. 1, año, 2002.Plan sectorial 2004-2005 Secretaria de Educación Distrital-Bogotá.Propuesta Educativa Salesiana. Fundación Don Bosco. Bogotá. 2005.VAN DIJK, Teun. La ciencia del texto. Paidos Comunicación. Barcelona. 1997.VAN DIJK, Teun. Texto y contexto. Cátedra lingüística. Sexta edición. Madrid.1998.VAN DIJK, Teun. Estructuras y funciones del discurso. 13ª. Edición. Siglo veintiuno editores. 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