El rugby como dispositivo de intervención social en contextos vulnerables. Un estudio de caso

The following investigative article shows Rugby as a practice sport that has managed to create a positioning among Young people in the city of cali, as a hobby which goes beyond the physical training, it enhances the possibility of heltier lifestyles hence helping in the lessening of use of psychoti...

Full description

Autores:
Claros Estupiñán, Gisela
López Chunga, Gabriel
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/6010
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10819/6010
Palabra clave:
Rugby
Deporte
Intervención social
Dispositivo
Contexto
Transformación social
Práctica social
Sport
Social intervention
Device
Context
Social transformation
Social practice
Deportes - Aspectos psicológicos
Estilo de vida
Jóvenes - Aspectos psicológicos
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description The following investigative article shows Rugby as a practice sport that has managed to create a positioning among Young people in the city of cali, as a hobby which goes beyond the physical training, it enhances the possibility of heltier lifestyles hence helping in the lessening of use of psychotic substances, link to criminal bands and other insurgent groups as well the few opportunities related to schooling related to the lack of activities in which people can free themselves of the every day problems intensifying problematic behavior. The present investigation Will be evidenced through a case study executed with a Young man practicing the mentioned sport, the way in which rugby became a device for social intervention in his context, allowing him to concéntrate in sports and in return créate a critical position over his situation, and decisions over his life plan, showing in parallel his context and personal life story and his transformation through rugby as an intervention devic.
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The present investigation Will be evidenced through a case study executed with a Young man practicing the mentioned sport, the way in which rugby became a device for social intervention in his context, allowing him to concéntrate in sports and in return créate a critical position over his situation, and decisions over his life plan, showing in parallel his context and personal life story and his transformation through rugby as an intervention devic.El presente artículo de investigación pretende dar conocer al rugby como una práctica deportiva que se ha logrado posicionar entre los jóvenes de la ciudad de Cali como un pasatiempo, que más allá del entreno físico, posibilita estilos de vida sanos, mitigando el uso y abuso de sustancias psicoactivas, vinculación a bandas criminales y otros grupos insurgentes, como también las pocas oportunidades de escolarizarse relacionada con la falta de inserción a actividades liberadoras en lo cotidiano lo cual intensifica conductas problemáticas. En la presente investigación se evidencia a través de un estudio de caso realizado a un joven practicante del deporte en mención, la forma en la cual el rugby se estableció como dispositivo de intervención social en su contexto, permitiendo que se enfocara en la práctica deportiva y agenciarse una posición crítica frente a su situación para la toma de decisiones respecto a su plan de vida, mostrando en paralelo su contexto personal e historia de vida y dicha transformación a través del rugby como dispositivo de intervención.pdf32 páginasRecurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/6010spaUniversidad de San BuenaventuraPsicologíaPsicologíaCaliAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Adirón, F. (2005, 27 de Septiembre). ¿Qué Es La Inclusión? La Diversidad Como Valor, Recuperado de Http://Redes-Cepalcala.Org/Inspector/Documentos%20Y%20LIBROS/Educacion-Especial/Que%20ES%20LA%20INCLUISON.Pdf Anaya, C. (2014). Transformación social a través del deporte y los valores olímpicos. Medellín – colombia, un caso de estudio. Citius Altius Fortius. Arboleda, N. (2015, Enero 25). Entre El Ayer Y El Hoy De La Educacion Fisica. 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Pelegrín, A., Garcés de los Fayos, E., & Cantón, E. (2010). Estudio de conductas prosociales y antisociales. Comparación entre niños y adolescentes que practican y no practican deporte. DOSSIER. Rodríguez, F. (2013). Roles en Psicología Social. Escuela Superior de Psicología Social. Rusinque, L. (2007). La recreación una alternativa de transformación social para los jovenes del departamento de cundinamarca . Semana, R. (2016). Dos ciudades del Valle entre las 50 más violentas del mundo. Revista Semana, 01-02. Survey, G. D. (2016). Los 10 datos clave del consumo de drogas en Colombia. Revista Semana, 00-04. Vega, K. (2010). Curso De Introducción Al Coaching, Manual De Apoyo . International Coaching Group . World Rugby. (2016) Laws Of The Game Rugby Union. Recuperado de Chrome-Extension://Oemmndcbldboiebfnladdacbdfmadadm/Http://Laws.Worldrugby.Org/Downloads/World_Rugby_Laws_2016_En.Pdf World Rugby (2017) Laws Of The Rugby. 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Un estudio de casoTrabajo de grado - PregradoArtículoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82071https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/211af493-7638-4eea-b717-bc3b7a1839ed/download0c7b7184e7583ec671a5d9e43f0939c0MD52ORIGINALRugby_Herramienta_Intervencion_Claros_2018.pdfRugby_Herramienta_Intervencion_Claros_2018.pdfapplication/pdf431598https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/a2cd80e8-c30c-43d0-9a8e-441336eaf3ae/download7ca29ff5f7ddbb6015784c6104a881afMD51TEXTRugby_Herramienta_Intervencion_Claros_2018.pdf.txtRugby_Herramienta_Intervencion_Claros_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain86350https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/190f925a-8f49-4e40-ad3f-5813d0091186/download9a6e53eceabd6e78f4d52e7b2e354eebMD53THUMBNAILRugby_Herramienta_Intervencion_Claros_2018.pdf.jpgRugby_Herramienta_Intervencion_Claros_2018.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6291https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/eb4f8908-7c6c-4e8e-a574-b3427dcd12c9/downloadc6e0741d6d36906311cd0210e90090e3MD5410819/6010oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/60102023-02-24 12:18:13.801http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://bibliotecadigital.usb.edu.coRepositorio Institucional Universidad de San Buenaventura Colombiabdigital@metabiblioteca.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