Los estilos de interacción parentales presentes en las familias de un grupo de niños y niñas que asisten a programa de crecimiento y desarrollo del Hospital San Rafael del municipio de Santo Domingo

El presente estudio caracteriza los estilos de interacción parental presentes en los padres y madres de un grupo de niños y niñas que asisten a programa de crecimiento y desarrollo del hospital San Rafael del Municipio de Santo Domingo. La muestra estuvo compuesta por 36 niños y niñas entre los 3 y 5 años de edad (17 varones y 19 mujeres), y sus respectivas familias de los tres niveles socio-económicos del Municipio de Santo Domingo. Para este estudio se realizó una identificación y descripción de los estilos de interacción presentes en los padres (equilibrado, autoritario y permisivo) a partir de la aplicación de Escala Practicas Educativas Familiares (PEF) de García y Román (2003); además, se comparó estos estilos de acuerdo al nivel socioeconómico de las familias y el género de los hijos e hijas. Como resultados se encontró que en el grupos de padres y madres se presentan los estilos de interacción parental de manera combinada; es decir, no se presentan de manera pura; predominando el estilo equilibrado, seguido del permisivo, siendo el menos presente el autoritario. No se presentan diferencias significativas según el nivel socioeconómico de las familias, pero si por el género de los niños y niñas

• Autores: Henao Tabares, Martha Cecilia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/24387
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/24387
• Palabra clave: Interacción social en niños; Psicología educativa; Relación padres - escuela; Relaciones de familia; 150 - Psicología; Contexto familiar; Prácticas educativas; Estilos de interacción; Niños y niñas pequeños; Family context; Educational practices; Styles of interaction; Children and girls
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