Uso de dispositivos inteligentes y el lenguaje infantil: el papel mediador de las prácticas parentales

Esta tesis de pregrado investiga el impacto del contenido digital en el desarrollo del lenguaje en niños de cinco a siete años. Se empleó un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo, utilizando pruebas cognitivas, observaciones y entrevistas con los padres para recopilar datos. Aunque la prueba WISC-IV no mostró diferencias significativas en la comprensión verbal en comparación con la media de niños de esa edad, se observó un patrón de comportamiento imitativo influenciado por el contenido digital consumido. Además, se identificó una falta de control parental sobre el contenido consumido por los niños, a pesar de las declaraciones de límites y criterios claros por parte de los padres. Esta discrepancia destaca la necesidad de investigaciones adicionales sobre los factores que influyen en las creencias y prácticas parentales relacionadas con el uso de dispositivos inteligentes por parte de los niños, así como la mediación parental del contenido y otras variables del entorno cotidiano de los niños que podrían influir en su desarrollo lingüístico.

• Autores: Castañeda Obando, Christian Ernesto; Becerra Antequera, Eivlys Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de San Buenaventura
• Repositorio: Repositorio USB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/25469
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10819/25469
• Palabra clave: Desarrollo del lenguaje; Cognición y lenguaje; Educación en la primera infancia; 150 - Psicología
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2