Proyecto de vida: perspectivas y prácticas en las instituciones de educación básica y media
Aunque en diferentes espacios se habla del desarrollo del proyecto de vida, especialmente en los ambientes escolares institucionalizados, como un proceso fundamental en el proceso académico y formativo, naturalizado a la existencia misma y que consta de la proyección de una serie de metas y la elabo...
- Autores:
-
Uñates Zuleta, Erika María
Agudelo Rojas, Henry de Jesús
Vélez Castaño, Laura Isabel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11368
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/11368
- Palabra clave:
- 720 - Arquitectura
Proyecyo de vida
Entorno escolar
Proyecto de vida
Escuela
Sujeto
Perspectivas
Prácticas
Life project
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Perspectives
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Aunque en diferentes espacios se habla del desarrollo del proyecto de vida, especialmente en los ambientes escolares institucionalizados, como un proceso fundamental en el proceso académico y formativo, naturalizado a la existencia misma y que consta de la proyección de una serie de metas y la elaboración y ejecución de planes para alcanzarlas, no es simple encontrar las bases epistemológicas que sustentan la viabilidad, pertinencia, impacto e incluso necesidad de este proyecto en la vida de los seres humanos. Esta investigación tuvo, por tanto, el objetivo de explorar las perspectivas de directivos docentes y docentes con funciones de orientación escolar, acerca del proyecto de vida, su fundamento teórico y articulación a los propósitos educativos de las instituciones educativas, e indagar por las prácticas que se desarrollan en estos espacios en torno a este tema, buscando dilucidar la necesidad real de la construcción de este proyecto en la vida humana. Se realizó un estudio de tipo cualitativo exploratorio a través de encuestas semiestructuradas a los directivos docentes y docentes orientadores de las instituciones educativas del departamento de Antioquia sobre perspectivas y prácticas en torno a proyecto de vida en sus instituciones educativas y se realizó una revisión documental de antecedentes sobre el proyecto de vida. |
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Betancourth, S., Cerón, J. (2017). Adolescentes creando su proyecto de vida profesional desde el modelo DPC. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 50, 21-41. Recuperado de https://bit.ly/3Gm5MVR Bourdieu, P. (1991). Estructuras, habitus, prácticas. En Bourdieu, P. (Ed), El sentido práctico (pp. 91-111). Siglo veintiuno editores. Byung-Chul Han (2012). La sociedad del cansancio. Herder. Colombia. Presidencia de la República. (1991). Constitución Política de Colombia. Presidencia de la República. Colombia. Congreso de la República. (1994) Ley 115 de 1994: Ley General de Educación. Congreso de la República. Colombia, Ministerio de Educación Nacional (1994). Decreto 1860 de 1994: Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Ministerio de Educación Nacional. Colombia, Ministerio de Educación Nacional (1998). Serie de Lineamientos curriculares. Educación ética y valores humanos. Ministerio de Educación Nacional Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía para el mejoramiento institucional. Ministerio de Educación Nacional. Díaz-Garay, I. del S., Narváez-Escorcia, I. T., Amaya-De Armas, T., (2020). El proyecto de vida como competencia básica en la formación integral de estudiantes de educación media. Rev.investig.desarro.innov., 11(1), 113-126. https://bit.ly/3qpetsI Foucault, M. (1982). Hermenéutica del sujeto. Las ediciones de La Piqueta García-Yepes, K. (2017). Construcción de Proyectos de Vida Alternativos (PVA) en Urabá, Colombia: papel del sistema educativo en contextos vulnerables. Estudios Pedagógicos, XLIII, (3), 153-173. https://bit.ly/3qoDvbo Hernández, O. D’A (2003). Proyecto de vida y desarrollo integral humano. Revista Internacional Crecemos. 6(1-20), 1-31. https://bit.ly/3tyDfIK Hernández, O. D’A (2004). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de la identidad individual y social. CIPS, Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas. https://bit.ly/3FyaGOk Hincapié García, A. (2018). Proyecto de vida para los estudiantes universitarios. Al Poniente. https://bit.ly/3fjtAOd Hincapié, A., Quintero, S. (2012). Cuerpos sometidos, sujetos educados. Apuntes para una interpretación de las luchas discursivas por la construcción de la educación sexual en Colombia. Revista latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y juventud, 10(1), 93- 105. https://bit.ly/3K7tkQp Lomelí-Parga, A., López-Padilla, M. Valenzuela-González, J. (2016). Autoestima, motivación e inteligencia emocional: Tres factores influyentes en el diseño exitoso de un proyecto de vida de jóvenes estudiantes de educación media. Revista Electrónica Educare, 20(2), 1-22. https://bit.ly/3Kl7rxg Martin Sánchez, M.F. (1985). El sabio, como proyecto de vida, según Séneca. Revista de Filosofía Taula: Quaderns de pensament, 3, 75-83. https://bit.ly/3rfkZS4 Mayer, K. (2009). New directions in life course research. Annual Review of Sociology, 35, 413- 433. Medan, M. (2012). ¿"Proyecto de vida"? tensiones en un programa de prevención del delito juvenil. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(1), 79-91. https://bit.ly/33xYyiI Muñoz Gaviria, D. (2013). Pedagogías críticas y transformación de subjetividades. Revista Kavilando, 5(1), 39-44. https://bit.ly/34J1xWd Pardo, I. (1999). Jóvenes construyendo su proyecto de vida. Cooperativa Editorial Magisterio. Pineau, P., (2001). ¿Por qué triunfó la escuela? o la modernidad dijo: “Esto es educación” y la escuela respondió: “Yo me ocupo”. En Pineau, P., Dussel, I., Caruso, M. (Ed). La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad (pp. 27- 52). Paidós Quiceno Castrillón, H. (2011). Revista Pensamientos Pedagógicos, 4(1), 8 – 26 Ramírez Gutiérrez, Y.L., Ochoa Brito, M.A., Hechavarría Benítez, A.C (2016). Del proyecto de vida al proyecto pedagógico productivo: estrategia educativa para su concepción institucional y pedagógica. Revista Didáctica y Educación. 7(3), 1-22. https://bit.ly/3qpYLO3 Real academia de la lengua española. https://www.rae.es/drae2001/perspectiva Rousseau, J. J. (1982). Emilio (Vol. 33). Edaf. Tedesco, J. C. (1986). Los paradigmas de la investigación educativa. Revista Colombiana de Educación, (18), 1-22. https://bit.ly/3flP1xQ Vives, J. L. (1531). De disciplinis libri XX. Antuerpiae Zemelman Merino, H. (2010). Sujeto y subjetividad: la problemática de las alternativas como construcción posible. Polis [En línea], 27, 1-12. https://bit.ly/3qoBL1Q Zemelman Merino, H. (2011). Implicaciones epistémicas del pensar histórico desde la perspectiva del sujeto. Desacatos, 37, 33-48. https://bit.ly/3fDTht3 |
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Se realizó un estudio de tipo cualitativo exploratorio a través de encuestas semiestructuradas a los directivos docentes y docentes orientadores de las instituciones educativas del departamento de Antioquia sobre perspectivas y prácticas en torno a proyecto de vida en sus instituciones educativas y se realizó una revisión documental de antecedentes sobre el proyecto de vida.EspecializaciónEspecialista en Dirección y Gestión EducativaSedes::Medellín::Línea de investigación desarrollo y prosocialidad (Medellín)38 pápaginasapplication/pdfUñates Zuleta, E. M., Agudelo Rojas, H. de J., & Vélez Castaño, L. I. (2022). Proyecto de vida: perspectivas y prácticas en las instituciones de educación básica y media. [Trabajo de grado especialización]. 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Valenzuela-González, J. (2016). Autoestima, motivación e inteligencia emocional: Tres factores influyentes en el diseño exitoso de un proyecto de vida de jóvenes estudiantes de educación media. Revista Electrónica Educare, 20(2), 1-22. https://bit.ly/3Kl7rxgMartin Sánchez, M.F. (1985). El sabio, como proyecto de vida, según Séneca. Revista de Filosofía Taula: Quaderns de pensament, 3, 75-83. https://bit.ly/3rfkZS4Mayer, K. (2009). New directions in life course research. Annual Review of Sociology, 35, 413- 433.Medan, M. (2012). ¿"Proyecto de vida"? tensiones en un programa de prevención del delito juvenil. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(1), 79-91. https://bit.ly/33xYyiIMuñoz Gaviria, D. (2013). Pedagogías críticas y transformación de subjetividades. Revista Kavilando, 5(1), 39-44. https://bit.ly/34J1xWdPardo, I. (1999). Jóvenes construyendo su proyecto de vida. 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