Infancia narrada. Prácticas de formación de personas que, siendo niños, perdieron a sus cuidadores a causa del conflicto armado
En esta disertación se presenta la infancia narrada a la manera de experiencia humana que permite configurar subjetividades mediante relatos sobre la infancia; también, como método de investigación en ciencias sociales y ciencias de la educación, en tanto, dichos relatos se constituyen en objeto de...
- Autores:
-
Ríos Osorio, Elkin Alonso
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/21317
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/21317
- Palabra clave:
- 100 - Filosofía y Psicología::107 - Educación, investigación, temas relacionados
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Antropología histórico-pedagógica
Conflicto armado
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Narrativas autobiográficas
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En esta disertación se presenta la infancia narrada a la manera de experiencia humana que permite configurar subjetividades mediante relatos sobre la infancia; también, como método de investigación en ciencias sociales y ciencias de la educación, en tanto, dichos relatos se constituyen en objeto de indagación antropológica, histórica y pedagógica. En cuanto cartografía personal, desde lo social, lo histórico, lo político y lo formativo, posibilita a los sujetos comprender su realidad, organizarla y cuestionarla develando significados de lo vivido. En tanto método, entiende lo narrado como escritura no inocente, ni ingenua, ni lineal, sino como una práctica híbrida y disruptiva de los sujetos, enmarcada en contextos, voces, reflexiones, expresiones y comprensiones, que se constituyen en objetos de interrogación, indagación, deconstrucción y análisis. Esta doble comprensión, se afinca en una lectura antropológica, histórica y pedagógica, al buscar comprender las prácticas de formación que hicieron posible la subjetivación de personas que, siendo niños, sufrieron la pérdida de sus cuidadores a causa del conflicto armado en un territorio que habitaron y los habitó. Por ello, la infancia narrada se constituye al mismo tiempo, en un retrato vivo, descarnado y humano del sufrimiento, del cómo hubo personas que sobrevivieron y rescataron sus vidas de condiciones adversas; también, mediante la observación antropológica, se convierte en un método de investigación que desde los relatos logra develar condiciones de existencia del sujeto más allá de lo evidente, incluso, reivindicar vidas minúsculas y reconocer que todas las vidas merecen ser narradas, lloradas y dignas de duelo. |
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(Ríos-Osorio, 2024) Ríos-Osorio, E. (2024). Infancia narrada. Prácticas de formación de personas que, siendo niños, perdieron a sus cuidadores a causa del conflicto armado. [Tesis de doctorado ] . Universidad de San Buenaventura Medellín |
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Arias Vanegas, Beatriz Elena4cfaa249-ab30-4576-bdf7-dcc94e540479-1Ríos Osorio, Elkin Alonso976f35c2-e380-428a-a097-3c753a8d8421-1Grupo de Investigación Interdisciplinario Estudios Pedagógicos (GIDEP) (Medellín)2024-07-26T21:03:49Z2024-07-26T21:03:49Z2024En esta disertación se presenta la infancia narrada a la manera de experiencia humana que permite configurar subjetividades mediante relatos sobre la infancia; también, como método de investigación en ciencias sociales y ciencias de la educación, en tanto, dichos relatos se constituyen en objeto de indagación antropológica, histórica y pedagógica. En cuanto cartografía personal, desde lo social, lo histórico, lo político y lo formativo, posibilita a los sujetos comprender su realidad, organizarla y cuestionarla develando significados de lo vivido. En tanto método, entiende lo narrado como escritura no inocente, ni ingenua, ni lineal, sino como una práctica híbrida y disruptiva de los sujetos, enmarcada en contextos, voces, reflexiones, expresiones y comprensiones, que se constituyen en objetos de interrogación, indagación, deconstrucción y análisis. Esta doble comprensión, se afinca en una lectura antropológica, histórica y pedagógica, al buscar comprender las prácticas de formación que hicieron posible la subjetivación de personas que, siendo niños, sufrieron la pérdida de sus cuidadores a causa del conflicto armado en un territorio que habitaron y los habitó. Por ello, la infancia narrada se constituye al mismo tiempo, en un retrato vivo, descarnado y humano del sufrimiento, del cómo hubo personas que sobrevivieron y rescataron sus vidas de condiciones adversas; también, mediante la observación antropológica, se convierte en un método de investigación que desde los relatos logra develar condiciones de existencia del sujeto más allá de lo evidente, incluso, reivindicar vidas minúsculas y reconocer que todas las vidas merecen ser narradas, lloradas y dignas de duelo.In this dissertation, childhood is presented as a human experience that allows configuring subjectivities through childhood stories, but also as a research method in social sciences and educational sciences, as far as such stories become the object of anthropological, historical, and pedagogical inquiry. Personal cartography, from the social, historical, political, and formative point of view, enables subjects to understand their reality, organize it, question it, and reveal the meanings of what they have lived. As a method, it understands that what is narrated is not innocent, naive, or linear writing, but a hybrid and disruptive practice of the subjects, framed in contexts, voices, reflections, expressions, and understandings, which become objects of interrogation, inquiry, deconstruction, and analysis. This double understanding is based on an anthropological, historical, and pedagogical reading, seeking to understand the training practices that made possible the subjectivation of people who, as children, suffered the loss of their caregivers due to the armed conflict in a territory they inhabited and inhabited. Therefore, the narrated childhoods constitute at the same time, a living, stark, and human portrait of suffering, of how people survived and rescued their lives from adverse conditions; but also, through anthropological observation, a research method that from the stories manages to unveil conditions of existence of the subject beyond the obvious, even claiming tiny lives and recognizing that all lives deserve to be narrated, mourned and worthy of mourning.DoctoradoDoctor en Ciencias de la EducaciónLínea de investigación infancia (Medellín)194 páginasapplication/pdf(Ríos-Osorio, 2024) Ríos-Osorio, E. (2024). Infancia narrada. Prácticas de formación de personas que, siendo niños, perdieron a sus cuidadores a causa del conflicto armado. [Tesis de doctorado ] . Universidad de San Buenaventura Medellínhttps://hdl.handle.net/10819/21317spaMedellínFacultad de EducaciónMedellínDoctorado en Ciencias de la Educacióninfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Julio Callao Producción EditorialAlvarado, S. V., Ospina, H. F., Quintero, M., Luna, M. T., Ospina, M. C., & Patiño, J. (2012). Las escuelas como territorios de paz. Construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado. CLACSO - Universidad de Manizales - CINDE.Álvarez Montoya, J. M., Montoya Soto, D., & Muñoz Gaviria, D. A. (2020). De las infancias histórico-antropológicas al concepto filosófico-pedagógico de la infancia: un acercamiento desde la filosofía y la pedagogía crítica. In Infancia y Pedagogía. 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Prácticas de formación de personas que, siendo niños, perdieron a sus cuidadores a causa del conflicto armadoTrabajo de grado - Doctoradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06Textinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TDinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad científica y académicaPublicationORIGINALAutorizacion Publicacion Tesis Repositorio (ElkinAlonsoRiosOsorio).pdfAutorizacion Publicacion Tesis Repositorio (ElkinAlonsoRiosOsorio).pdfapplication/pdf319340https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/b91d5f23-0380-4baf-b42a-b4bde6a2f4f2/download53c9b65ee1e1e909f99416f8ca0a3125MD51Infancia_Narrada_Formación_Rios_2024.pdfInfancia_Narrada_Formación_Rios_2024.pdfapplication/pdf2329072https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/6933740b-dc9d-4d39-a0a5-2a12bb7579fc/download1d917998dd980268aa6b57dbf0c25397MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/8d92107a-3a4e-4849-a614-b6dfc116b14f/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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