Reflexiones en torno a la construcción del objeto de estudio

Las apreciaciones que giran en torno a la construcción de objetos de investigación son múltiples y variadas, ya que son reflejo de la composición de pensamientos diversos que corresponden a tendencias o perspectivas heterogéneas de aproximación al conocimiento, pero que a la vez, se les puede identi...

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Autores:
Domínguez Gutiérrez, Mtra. Silvia
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2007
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26902
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/26902
https://doi.org/10.21500/16578031.1638
Palabra clave:
Objeto de investigación
Estrategias teóricas
Estrategias metodológicas
Investigadores
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Por esta razón, el analizar las diferentes concepciones que se tienen sobre un fenómeno o hecho social, las maneras en que se establecen las conexiones entre los conceptos teóricos y las estrategias metodológicas para el entendimiento de éstos, constituye un paso importante en el alcance de la realidad, sabiendo de ésta no se presenta como una sola, única y verdadera, sino como múltiples realidades (aunque no por ello se tienda al caos), dependiendo desde la perspectiva teórica que se parta para su discernimiento. En este sentido, se presentan brevemente las concepciones que algunos investigadores han dejado por escrito sobre el tema en cuestión; de manera similar, se muestran tres entrevistas realizadas a profesores-investigadores con una larga y reconocida trayectoria tanto académica como de investigación en el área de educación y la comunicación, dejando por sentado la forma en que ellos construyeron un objeto de estudio y la manera cómo lo han abordado. Concluye el trabajo con una apreciación personal en formación- en el acercamiento a los objetos de investigación que en el caso particular, lo forman las representaciones sociales de la ciencia en alumnos de pregrado.application/pdf10.21500/16578031.16382665-33541657-8031https://hdl.handle.net/10819/26902https://doi.org/10.21500/16578031.1638spaUniversidad de San Buenaventurahttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/1638/1448Núm. 1 , Año 2007 : (Enero - Junio)331197El Ágora USBAguilar G., V. y Cols. Notas para un debate sobre epistemología del discurso educativo. En De Alba, A. (coord.) Teoría y educación. En torno al carácter científico de la educación. México: CESU-UNAM, 1996.Bourdieu, P.; Chamboredon, J.C., Passeron, J.C. La construcción del objeto. El oficio de sociólogo. España: Siglo XXI, 1996.Bourdieu, P., y Wacquant Loic, J.D.Transmitir un oficio. Pensar en términos relacionales. Respuestas para una antropología reflexiva. 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