Interacciones en el aula de clases
El presente proyecto de grado tiene como objetivo principal analizar las interacciones que se dan en el aula de clases y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las interacciones en el aula son fundamentales para el desarrollo académico y social de los estudiantes, ya que no solo facil...
- Autores:
-
Arcila Quintero, María Julitza
Botero Zuluaga, Juliana
Osorio Reyes, Sofía
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/26674
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10819/26674
- Palabra clave:
- 370 - Educación::372 - Educación primaria
Enseñanza-aprendizaje
Proceso educativo
Prácticas tradicionalista
Interacciones en el aula
Docentes
Estudiantes
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Clima positivo
Enseñanza
Aprendizaje
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El presente proyecto de grado tiene como objetivo principal analizar las interacciones que se dan en el aula de clases y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las interacciones en el aula son fundamentales para el desarrollo académico y social de los estudiantes, ya que no solo facilitan la adquisición de conocimientos, sino que también promueven habilidades comunicativas, colaborativas y críticas. El objetivo general que se empleó en esta investigación fue analizar las interacciones maestroestudiante y su relación con el clima positivo de aula, este estudio es principalmente cualitativo desarrollado en un escenario natural donde estas intervenciones se llevaron a cabo a través de las técnicas de observación directa y grupo focal con sus respectivos instrumentos que son el diario de campo y el formato del grupo focal. Para realizar esta investigación y teniendo como base el marco teórico, se indagaron autores que sustentan estos procesos, lo cual permitió identificar y definir algunas variables claves de este proyecto. El análisis de las interacciones en el aula de clases son un componente crucial para el éxito educativo. Este proyecto busca contribuir a la comprensión de cómo estas interacciones pueden ser optimizadas para beneficiar tanto a estudiantes como a docentes, promoviendo de esa manera un entorno educativo más dinámico y participativo. |
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Gómez Parra, YancellyArcila Quintero, María JulitzaBotero Zuluaga, JulianaOsorio Reyes, SofíaGrupo de Investigación Interdisciplinario Estudios Pedagógicos (GIDEP) (Medellín)2025-08-20T20:43:27Z2025-08-20T20:43:27Z2025El presente proyecto de grado tiene como objetivo principal analizar las interacciones que se dan en el aula de clases y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las interacciones en el aula son fundamentales para el desarrollo académico y social de los estudiantes, ya que no solo facilitan la adquisición de conocimientos, sino que también promueven habilidades comunicativas, colaborativas y críticas. El objetivo general que se empleó en esta investigación fue analizar las interacciones maestroestudiante y su relación con el clima positivo de aula, este estudio es principalmente cualitativo desarrollado en un escenario natural donde estas intervenciones se llevaron a cabo a través de las técnicas de observación directa y grupo focal con sus respectivos instrumentos que son el diario de campo y el formato del grupo focal. Para realizar esta investigación y teniendo como base el marco teórico, se indagaron autores que sustentan estos procesos, lo cual permitió identificar y definir algunas variables claves de este proyecto. El análisis de las interacciones en el aula de clases son un componente crucial para el éxito educativo. Este proyecto busca contribuir a la comprensión de cómo estas interacciones pueden ser optimizadas para beneficiar tanto a estudiantes como a docentes, promoviendo de esa manera un entorno educativo más dinámico y participativo.Abstract The main objective of this degree project is to analyze the interactions that occur in the classroom and their influence on the teaching-learning process. Classroom interactions are fundamental for the academic and social development of students, since they not only facilitate the acquisition of knowledge, but also promote communicative, collaborative and critical skills. The general objective used in this research was to analyze teacher- student interactions and their relationship with the positive classroom climate. This study is mainly qualitative developed in a natural setting where these interventions will be carried out through the techniques of direct observation and focus group with their respective instruments which are the field diary and the focus group format. In order to carry out this research and having as a basis the theoretical framework, authors that support these processes were investigated, which allowed the identification and definition of some key variables of this project. The analysis of classroom interactions is a crucial component for educational success. This project seeks to contribute to the understanding of how these interactions can be optimized to benefit both students and teachers, thus promoting a more dynamic and participatory educational environment.PregradoLicenciado en Educación InfantilSedes::Medellín::Línea de investigación infancia (Medellín)77 páginasapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10819/26674spaUniversidad de San Buenaventura - MedellínMedellínFacultad de EducaciónMedellínLicenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Biblioteca USB Medellín (Campus): TG-7764t370 - Educación::372 - Educación primariaEnseñanza-aprendizajeProceso educativoPrácticas tradicionalistaInteracciones en el aulaDocentesEstudiantesAntivaloresClima positivoEnseñanzaAprendizajeClassroom interactionTeachersStudentsAnti-valuesPositive climateTeachingLearningInteracciones en el aula de clasesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALINTERACCIONES_EN_EL_AULA_DE_CLASES__2025.pdfINTERACCIONES_EN_EL_AULA_DE_CLASES__2025.pdfapplication/pdf4940440https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/75b089ae-3d95-4005-829c-7fbe6f24d7ab/download01f9b7d8f123748c184a00bbece3ed9aMD55Formato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol..pdfFormato_Autorizacion_Publicacion_Repositorio_USBCol..pdfapplication/pdf248605https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ba852f1f-cbef-4eae-930e-4a8090a1f5a1/download9e1a74a5d25cba50ad3fc1cd30b0a0acMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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