Caracterización de la dimensión emocional de los maestros del colegio Fanny Mikey

El presente trabajo de investigación, titulado Caracterización de la dimensión emocional de los maestros del colegio Fanny Mikey ubicado en Ciudad Bolívar, Bogotá, cumplió con el objetivo de identificar los factores laborales que influyen en la dimensión emocional de los maestros como elemento clave...

Full description

Autores:
Valderrama González, Leydy Patricia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/11789
Acceso en línea:
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Palabra clave:
370 - Educación
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description El presente trabajo de investigación, titulado Caracterización de la dimensión emocional de los maestros del colegio Fanny Mikey ubicado en Ciudad Bolívar, Bogotá, cumplió con el objetivo de identificar los factores laborales que influyen en la dimensión emocional de los maestros como elemento clave en su práctica pedagógica. La fundamentación teórica se realizó a partir de los aportes de Bourdin (2015), Extremera (s.f), Bisquerra (2007) y Goleman (1995), (2018), fundamentalmente. El diseño de la investigación se realizó en tres fases. Para obtener la información se diseñó y aplicó de manera virtual un cuestionario previamente validado por el asesor de la investigación a una muestra conformada por 19 maestros. Los resultados se calcularon a través de la aplicación del método estadístico porcentual y se presentan en gráficos de circunferencia con sus análisis respectivos. Tras la culminación del estudio se pudo concluir que la inteligencia emocional, la gestión emocional y las competencias emocionales son capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular en forma oportuna las emociones por lo tanto se recomienda ayudar a los docentes en su proceso de actualización permanente y atención a su salud integral
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spelling Silva Carreño, Wilmer Hernando7a8926dc-fd42-4afa-a11a-31c52a41ff36-1Valderrama González, Leydy Patricia4c5ccc53-21ee-4b41-88df-7ee93d5d801a-12023-06-22T20:02:30Z2023-06-22T20:02:30Z2022El presente trabajo de investigación, titulado Caracterización de la dimensión emocional de los maestros del colegio Fanny Mikey ubicado en Ciudad Bolívar, Bogotá, cumplió con el objetivo de identificar los factores laborales que influyen en la dimensión emocional de los maestros como elemento clave en su práctica pedagógica. La fundamentación teórica se realizó a partir de los aportes de Bourdin (2015), Extremera (s.f), Bisquerra (2007) y Goleman (1995), (2018), fundamentalmente. El diseño de la investigación se realizó en tres fases. Para obtener la información se diseñó y aplicó de manera virtual un cuestionario previamente validado por el asesor de la investigación a una muestra conformada por 19 maestros. Los resultados se calcularon a través de la aplicación del método estadístico porcentual y se presentan en gráficos de circunferencia con sus análisis respectivos. Tras la culminación del estudio se pudo concluir que la inteligencia emocional, la gestión emocional y las competencias emocionales son capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular en forma oportuna las emociones por lo tanto se recomienda ayudar a los docentes en su proceso de actualización permanente y atención a su salud integralMaestríaMagíster en Ciencias de la EducaciónThe present research work, entitled Characterization of the emotional dimension of the teachers of the Fanny Mikey school located in Ciudad Bolívar, Bogotá, fulfilled the objective of identifying the labor factors that influence the emotional dimension of the teachers as a key element in their pedagogical practice. The theoretical foundation was made from the contributions of Bourdin (2015), Extremera (s.f), Bisquerra (2007) and Goleman (1995), (2018), fundamentally. The research design was carried out in three phases. To obtain the information, a questionnaire previously validated by the research advisor was designed and applied virtually to a sample made up of 19 teachers. The results were calculated through the application of the percentage statistical method and are presented in circumference graphs with their respective analyses. After the completion of the study, it was possible to conclude that emotional intelligence, emotional management and emotional competencies are capabilities, skills and attitudes necessary to understand, express and regulate emotions in a timely manner, therefore it is recommended to help teachers in their process. of permanent update and attention to your integral health74 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11789spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónAlvarez, L., & Pérez, M. (5 de Mayo de 2009). Inteligencia emocional en las relaciones académicas profesor-estudiante en el escenario universitario. Redalyc, 94 - 117. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/761/76120651005.pdf Arevalo, T. (2013). 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