Investigación y proyecto arquitectónico

El proyecto arquitectónico es una síntesis compleja en la cual convergen multiplicidad de saberes y procedimientos metodológicos para desarrollarlo, que vinculan lo artístico, lo científico y lo técnico. La formación del arquitecto, que compromete un proyecto de ser humano más allá de su hacer arqui...

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Autores:: Jiménez Correa, Susana

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2003

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	El proyecto arquitectónico es una síntesis compleja en la cual convergen multiplicidad de saberes y procedimientos metodológicos para desarrollarlo, que vinculan lo artístico, lo científico y lo técnico. La formación del arquitecto, que compromete un proyecto de ser humano más allá de su hacer arquitectónico, demanda estructuras que conecten la disciplina, el saber y la práctica, con la formación de un sujeto con responsabilidad social, reflexivo, autónomo y crítico. La arquitectura posee métodos que pueden ser creativos, empírico-analíticos, operativos o críticos y su enseñanza, que no puede ubicarse estrictamente en una de estas categorías, precisa la interacción de procesos investigativos y práctico-reflexivos que superen las acciones instrumentales para dirimir las tensiones entre el hacer objetual y la construcción de subjetividad.AbstractThe Architectural Project is a complex synthesis in which multiple knowledges and methodological procedures converge in its development, linking artistic, scientific and technical aspects. An architect s formation process, which implies a project of human being that goes beyond his/her architectural work, requires structures that connect the discipline, knowledge, and practice with social responsibility: a reflective,autonomous, and critical individual. There are creative, empirical-analytical, operational or critical methods in Architecture, while its teaching, which cannot be strictly placed under these categories, demands for the interaction of research and practical-reflective processes that overcome instrumental action in order to solve the tensions between objectual practice and the construction of subjectivity.
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La arquitectura posee métodos que pueden ser creativos, empírico-analíticos, operativos o críticos y su enseñanza, que no puede ubicarse estrictamente en una de estas categorías, precisa la interacción de procesos investigativos y práctico-reflexivos que superen las acciones instrumentales para dirimir las tensiones entre el hacer objetual y la construcción de subjetividad.AbstractThe Architectural Project is a complex synthesis in which multiple knowledges and methodological procedures converge in its development, linking artistic, scientific and technical aspects. An architect s formation process, which implies a project of human being that goes beyond his/her architectural work, requires structures that connect the discipline, knowledge, and practice with social responsibility: a reflective,autonomous, and critical individual. There are creative, empirical-analytical, operational or critical methods in Architecture, while its teaching, which cannot be strictly placed under these categories, demands for the interaction of research and practical-reflective processes that overcome instrumental action in order to solve the tensions between objectual practice and the construction of subjectivity.application/pdf10.21500/22563202.4352256-3202https://hdl.handle.net/10819/25901https://doi.org/10.21500/22563202.435spaUniversidad de San Buenaventura Calihttps://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/download/435/247402131Revista Guillermo de OckhamAVILA, Rafael. La cultura. Modos de comprensión e investigación. Bogotá: Ediciones Antropos. 2001. BENEVOLO, Leonardo. Introducción a la arquitectura. Barcelona: Celeste Ediciones. 1992 . BLANCHÉ , Robert. La epistemología. Primera parte. Barcelona: Oikos- Tau. 1993. BLYTE, Tina y otros. La enseñanza para la comprensi ón. Guía para el docente. Paidós. 2002. CERDÁ, H. Problema e investigación. En: Los elementos de la investigación: cómo reconocerlos y construirlos. Quito: Instituto de Antropología Aplicada. 1993. CORONA , A. Ensayo sobre el proyecto. Buenos Aires: Librería Técnica. 1991. GARCÍA, Beatriz. Apuntes sobre la enseñanza de la arquitectura. Tareas pendientes. Presentación en el Foro: 2005: Prácticas de arquitectura sin fronteras. Universidad Nacional de Colombia. Publicación Revista Hito No. 20, agosto 2002. HABERMAS, Jürgen. Conocimiento e interés. Traducci ón de Guillermo Hoyos Vásquez. En: Ideas y valores. Universidad Nacional. 1973-1975. HEREU, Pere, MONTANER, Joseph, OLIVERAS, Jordi. Textos de arquitectura de la modernidad. Madrid: Ediciones Nerea. 1992. MARULANDA, Johannio. Hacerse a sí mismo. Revista Ciencias Humanas. Universidad de San Buenaventura. No. 6. Julio-Dic. 2000. NIÑO, Carlos. Acerca de la enseñanza de la arquitectura Revista Hito. No. 20. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá. Agosto, 2002. PAREYSSON , Luigi. Conversaciones de estética: la balsa de la Medusa, Madrid: visor. 1987. QUICENO, Humberto. Educación tradicional y pedagog ía crítica. Educación y cultura. 2002. SALDARRIAGA, Alberto. Aprender arquitectura. Corona. 1996. ________. La arquitectura como experiencia. Bogot á. Villegas Editores. Universidad Nacional. 2002. STONE W, Martha. La enseñanza para la comprensi ón. Vinculación entre la investigación y la práctica. Compilación. Paidós, 1999. TEDESCHI, Enrico. Teoría de la arquitectura. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión. 1982. VARGAS GUILLEN, Germán. Pedagogía, tecnología. Investigaciones de epistemología de la pedagogía y filosofía de la educación. Universidad de San Buenaventura. Bogotá. 1999. ZAMBRANO, Armando. La mirada del sujeto educable. La pedagogía y la cuestión del otro. Cali: Nueva Biblioteca Pedagógica. 2001. ________. Pedagogía, educabilidad y formación de docentes. Cali: Nueva Biblioteca Pedagógica. 2002.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/view/435Arquitecturaproyectoinvestigación. 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Investigación y proyecto arquitectónico

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