Elementos a contemplar en un programa de orientación profesional para facilitar el tránsito hacia la Educación Superior, en un grupo de estudiantes de la I.E.D. Rafael Uribe Uribe de la localidad 19 de la ciudad de Bogotá D.C.

La orientación profesional es un aspecto que cobra fundamental importancia en el tránsito entre la vida académica del colegio hacia la vida académica de educación superior o de inserción en el mundo laboral, particularmente en ambientes vulnerables donde el acompañamiento y asesoría de los orientado...

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Autores:: Moreno Vélez, Juan Sebastián
Carpintero Bohórquez, Luis Miguel
Saray Franco, Néstor Saúl

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad de San Buenaventura

Repositorio:: Repositorio USB

Idioma:: spa

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description	La orientación profesional es un aspecto que cobra fundamental importancia en el tránsito entre la vida académica del colegio hacia la vida académica de educación superior o de inserción en el mundo laboral, particularmente en ambientes vulnerables donde el acompañamiento y asesoría de los orientadores debe considerar aspectos del entorno social, familiar y económico de los estudiantes. No obstante, se identifica que en algunos entornos educativos los procesos de orientación no son uniformes o cuentan con las herramientas adecuadas o la duración y profundidad requerida para lograr impactar en el proyecto de vida de los estudiantes, por diversos factores y con resultados de poco impacto. Es en este escenario que la presente investigación cobra relevancia al abordar, a partir de un estudio de caso, la identificación de elementos que debe tener en cuenta el departamento de orientación de un escenario escolarizado específico y objeto del presente estudio, de cara a mejorar el proceso de atención y acompañamiento de los estudiantes de forma que se logre encaminarlos con más y mejores herramientas e información. No sin antes incluir el análisis del componente familiar a través de la incorporación de la figura de los padres de familia en la ecuación. Lo que permitirá ampliar el impacto del proceso de orientación, a la vez que se le permite abordar realidades, vulnerabilidades y demás situaciones que generan frenos de cara al tránsito hacia la educación superior como herramienta para la mejora de la calidad de vida, pero al tiempo como herramienta para su humanidad y libertad.
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Por medio de la cual se definió claramente las funciones del programa y de cada uno de los especialistas en el área de orientación y asesoría escolar Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (1982a). Resolución 12712 del 21 de julio de 1982. Por la cual se reglamentó la orientación escolar para los niveles de Educación Básica y Media Vocacional y se asignaban las funciones de los docentes especialistas. Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (1982b). Resolución 13342 del 23 de julio 23 de 1982. Por la cual se estableció la estructura administrativa interna y las funciones de los cargos para los planteles oficiales de educación básica (secundaria) y/o media vocacional, así como las funciones del Orientador Escolar. Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). Decreto 1002 del 24 de abril de 1984. Por el cual se estableció el plan de estudios para la educación preescolar, básica (primaria y secundaria) y media vocacional de la educación formal colombiana. 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No obstante, se identifica que en algunos entornos educativos los procesos de orientación no son uniformes o cuentan con las herramientas adecuadas o la duración y profundidad requerida para lograr impactar en el proyecto de vida de los estudiantes, por diversos factores y con resultados de poco impacto. Es en este escenario que la presente investigación cobra relevancia al abordar, a partir de un estudio de caso, la identificación de elementos que debe tener en cuenta el departamento de orientación de un escenario escolarizado específico y objeto del presente estudio, de cara a mejorar el proceso de atención y acompañamiento de los estudiantes de forma que se logre encaminarlos con más y mejores herramientas e información. No sin antes incluir el análisis del componente familiar a través de la incorporación de la figura de los padres de familia en la ecuación. Lo que permitirá ampliar el impacto del proceso de orientación, a la vez que se le permite abordar realidades, vulnerabilidades y demás situaciones que generan frenos de cara al tránsito hacia la educación superior como herramienta para la mejora de la calidad de vida, pero al tiempo como herramienta para su humanidad y libertad.Professional guidance is an aspect that becomes fundamentally important in the transition between the academic life of the school towards the academic life of higher education or insertion in the labor market, particularly in vulnerable environments where the guidance and counseling of the guidance counselors must consider aspects of the social, family, and economic environment of the students. However, it is identified that in some educational environments the orientation processes are not uniform or have the appropriate tools or the duration and depth required to achieve an impact on the students' life project, due to various factors and with low impact results. It is in this scenario that the research presented becomes relevant when addressing, from a case study, the identification of elements that the guidance department of a specific school institution, and object of this study, must consider, in order to improve the process of attention and accompaniment of students, so that they are provided with more and better tools and information. Not without first including the analysis of the family component through the incorporation of the figure of the parents in the equation. This allowed broadening the impact of the orientation process, while allowing it to address realities, vulnerabilities and other situations that generate obstacles for the transition to higher education as a tool to improve the quality of life, but at the same time as a tool for their humanity and freedom.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educación183 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/11914spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Ciencias de la EducaciónAbello, D., (2007). Diseño de un programa de orientación vocacional y laboral para la Institución Educativa Distrital El Salitre. Bogotá D.C.: Universidad Pedagógica Nacional.Arenas, C. (2014). El marco legal regulatorio del ejercicio de orientador escolar en Colombia. 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Rafael Uribe Uribe de la localidad 19 de la ciudad de Bogotá D.C.Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionComunidad Científica y AcadémicaPublicationORIGINALElementos_contemplar_programa_2021.pdfElementos_contemplar_programa_2021.pdfapplication/pdf2475349https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/ced7330e-67fc-4a7f-bc13-8ba0afb0f854/download42c09e79caed345b794b03461dc1c24fMD51Elementos_contemplar_programa_2021_carta.pdfElementos_contemplar_programa_2021_carta.pdfapplication/pdf214996https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/1327d7dd-3aa5-4a94-9fe7-1fc0c4fd2200/download817467f4cbf9052ee870e203458112c3MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/693dd6e3-16c9-4522-91f1-8268366bb1fd/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Elementos a contemplar en un programa de orientación profesional para facilitar el tránsito hacia la Educación Superior, en un grupo de estudiantes de la I.E.D. Rafael Uribe Uribe de la localidad 19 de la ciudad de Bogotá D.C.

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